活动目标
　　1. 能愉快地根据球滚出的形状进行想象，大胆添画。
　　2. 能大胆想象与创造，进一步萌发对动物的喜爱之情。
　　活动准备
　　物质准备：KT板上铺上画纸、PPT、画笔、颜色盘、球、墨汁。
　　经验准备：幼儿了解并知道森林里的动物特征。
　　活动过程
　　一、幼儿在森林里“玩球”
　　1. 自由展示如何玩球。（通过自由玩球，调动幼儿对玩球的兴趣。）
　　师：带着球到森林里做游戏吧，球可以怎么玩？
　　2. 滚上墨汁，在画板上玩球。
　　师：球宝宝想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戏，怎么穿呢？（指导幼儿给小球滚上墨汁。）
　　师：小皮球真调皮，穿上酷酷的黑衣服，滚一滚，转一转，拍一拍，玩一玩，这个游戏真有趣。（利用儿歌引导幼儿用滚、拍、转等多种玩法玩球，使画面点、线、面相结合。）
　　二、形状引发联想
　　1. 截取幼儿玩球的印记，引发幼儿联想。
　　师：长长的线条，可能是哪个小动物呢？是小动物身上的哪个部分呢？（启发幼儿联想与其特征有关的动物，如：火烈鸟的腿、蛇的身体等。）
　　师：圆圆的形状是哪个小动物躲在哪里呢？他在干什么呢？（准备一些动物的图片，让幼儿猜想小动物在干什么？）
　　2. 根据形状进行创作前添画技能的引导。
　　师：小动物们都藏在我们玩球的森林里，一起去找找看。
　　① 教师引导幼儿围着画板边走边观察。
　　② 教师激趣，发现一个不一样的墨汁印记。（如：幼儿想象印记是蝴蝶的翅膀，请幼儿说出缺少的其他身体部位，请一位幼儿添画出来。）
　　三、幼儿展开想象，创意作画
　　师：现在我们选择自己喜欢的颜色，把这些小动物们找出来吧。（播放ppt，各种动物大集合。）
　　重点：1. 引导幼儿发现形状与动物之间的联系。
　　2. 引导在没有添画的区域进行添画。
　　3. 引导幼儿合作画画。
　　四、师幼围走作品欣赏、點评
　　师：现在动物们都到齐了，谁来介绍一下？
　　重点：1. 幼儿介绍自己的作品。
　　2. 幼儿用完整的语言描述小动物在干什么。
　　3. 老师发现有趣的添画作品，对添画再次进行解读。
　　（本刊“美术教育联盟园”荐稿）