曾经有很多学生,他们初中英语成绩都不错,可是到了高中以后,不知不觉中发现英语越来越跟不上,随着总分变成150分,他们的差距越来越大。即将进入高中的同学们,高中和初中有着迥然不同的学习特点,高中强调自主学习,内容多,难度大,所以需要大家在学习策略上有所调整来适应高中的学习,起到事半功倍的效果。作为一位高中教师在这里给即将跨进高一的新同学们提一些有关高中英语学习的建议。
　　首先,给大家介绍一下英语学习的几个特点。First(第一),琐碎。Second(第二),读背。Third(第三),积累。英语的琐碎是有目共睹的,如“在…下面”就有三种表达below、under and beneath;表示“在…地方”的介词有in、on、at,诸如此类我不一一提及,有的同学就抱怨怎么乱七八糟。读背是语言学习的另一大特点。疯狂英语创始人李阳提出的Ilove losing face(我喜欢丢脸)就是让大家放下面子,大声读背,于不知不觉中形成良好的语感,同时还练就一口纯正的VOA或者BBC的口音,不枉你学了十年英语。大家知道,一朝一夕学不好英语,需要长期积累,通过读背把那些琐碎的知识点积累起来,今天记个Practice makes perfect(熟能生巧),明天学个Look before you leap(三思而后行)。我教的07年毕业的学生,在高二期末的时候,我让他们做了高考刚刚考完的英语试卷,班里有一半的人考了120分以上。他们到高三就把主要的时间和精力放在数学和综合科目上。总之,大家要不怕琐碎,擅长读背,注重积累。
　　接下来我要提三点建议,也是过去没能学好和将来可能学不好英语的三大原因。
　　有一种学不好英语的人爱钻牛角尖,这类人通常做事情很认真,但过于认真变成了“细心眼”,很多人家能接受的东西,到他这过不去。课堂上:老师讲“英国人说下倾盆大雨为:It rains dogs and cats,某学生不理解,问:为什么是猫和狗啊,可不可以说成牛和羊?介词in,on和at让很多学生头疼,为什么表示同一个意思有时候要用,m,又有时候用on呢?英语好难学啊。那大家有没有听见过学中文的外国人的抱怨呢:三个臭皮匠顶个诸葛亮,三人行必有我师,为什么是三?难道中国人偏爱三,可为什么又有五颜六色,七嘴八舌,还有十拿九稳啊?这个“东西”更麻烦,说“你是个东西”不对,可是改为否定:“你不是个东西”更不对,why?Chinese is muchmore difficult t0 learn than English,I think it isdifficult t0 explain for every one of us,(为什么?中文比英文难多了,我们每个人恐怕都觉得不好解释)所以,别管它为什么,Remember(记住):When in Rome,do a8the Romans do,人乡随俗就对了。
　　建议一:做一个大度的人,敞开胸怀去接受,你不仅是在学习一门语言,更是在了解一个社会,一国人民,一种文化。
　　第二种学不好英语的人是没养成良好的复习习惯。大部分人学不好英语都是出于这个原因。他们一致的口径是:记不住,或者光忘。只要不是忘光就说明你不笨,光忘表明你再正常不过了。老想着找个记忆的捷径,可是找了若干年还是没找到。如果你还不死心的话,你就是个十足的貌似聪明的傻家伙。我可以负责任的告诉你记忆是没有捷径的,如果非要说有的话,那就是反复记忆,趁你还没有忘记的时候复习,按照记忆规律来办事。而我们很多人是在合近求远,总是等忘光了再去复习。
　　建议二:摸索一套自己的、行之有效的复习方法,并使之成为一种习惯,让这种习惯变成你生活中不可或缺的一部分。那么,你在英语学习中就成功了一半了。英语学习的一大特点就是知识琐碎,所以要想把这些东西全记住就需要你及时的复习,主动的让这些琐碎的知识点在你眼前反复再现,一次不行两次,两次不行三次,直到你想忘都忘不掉。一旦你养成了这个习惯,高考的时候你的英语成绩一定优秀。
　　最后这一种人是英语成绩已经不错但不够精。原因是过于按部就班,挤出点时间用来做那些必需上交给老师批改的作业,忽略了那些无形但却让你受益匪浅的事情,比如读书,它包括泛读和精读,朗读和阅读。
　　建议三:见多识广。读的多,见的多。英语就是要多读。读报纸(21stcentury)、读杂志(Today China)、读小说(BookwormSeries)。指望多做题提高英语是懒人用的笨方法。尤其是将来进入高中之后,作业量的加大,更让你不想理会那些老师无法检查的作业。可是没有谁是靠做英语题发家的。做题只能是检测你掌握的如何,决不是用来提高英语的手段。如果将来你想在高考中英语拿到130分的成绩,那这一条建议绝对能帮你实现你的目标。