论文部分内容阅读
语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。“建构”即学生通过倾听、理解、整合、积累、内化而习得言语技巧的过程;“运用”则是学生利用习得的言语技巧进行表达、创生、外化的过程。
基于语言建构与运用下的读写结合教学浅谈
【摘 要】
：
语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。“建构”即学生通过倾听、理解、整合、积累、内化而习得言语技巧的过程;“运用”则是学生
【机 构】
：
陕西省镇巴县泾洋初级中学
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
高中政治是一门培养学生综合素质以及帮助学生树立正确价值观的学科。在教学中,教师既要重视对学生道德、思想、素质等方面的培养,同时还要提高学生的自主学习能力,调动学生
小学道德与法治和学生生活有极为广泛的联系,在教学中引入体验法,其适合度更高,为学生带来的学习感知更为深刻而丰富。体验式教学以体验为基本特征,观照学生生活认知基础,利
在新课程改革的要求下,初中英语也在不断进行教学模式改革,提出回归学生在教学中的主体地位,提高学生的课堂参与度,让学生成为英语课堂的主人。但目前英语课堂改革还存在很多
散文的语言优美、富有哲思、饱含情感,读起来意韵悠长,深受现代青年学生的喜爱。在中学课本中有很多优美的散文,如朱自清的《荷塘月色》、郁达夫的《故都的秋》、李乐薇的《