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新课程改革将教学本质定位为“交往”，是继“教师中心论”、“学生中心论”、“主导主体论”等教学思想的新的发展。由此而来的教育革命将在长时期的教学实践中得以发展和完善。新课程改革也给思想品德课教学带来新鲜的空气，教学中的“以教代学”、“以教代悟”等现象将会得到有效的遏止。学生以个性的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动，将成为思想品德课教学的灵魂。在此过程中，提高学生参与，优化师生互动，从而提高思想品德课教学的有效性，将显得越来越重要。