生物是以实验为基础的学科，实验课改革关系到普通高中生物课程改革的成败。新课标高中生物实验改革已如火如荼地进行着，笔者经历了新旧版本生物实验教学的转变过程，现把新旧版教材实验进行简要分析。
　　通过新旧版本教材中各个实验的教学实践，新教材实验具有以下优势：
　　1.实验形式多样，使课堂注重培养素质。在新旧版本教材比较中，不难发现，旧版本只有一种实验形式，必修第一册有8个，必修第二册有4个，选修全一册中有3个，一共合计为15个实验。而新课标教材中，实验详细地分为4种形式，即实验、模型建构、探究和调查。必修一分子与细胞模块有9个实验，1个模型建构和4个探究。必修二遗传与进化模块有2个实验，1个模型建构，4个探究和1个调查。必修三稳态与环境模块共有1个实验，2个模型建构，3个探究和2个调查。合起来新教材有12个实验，5个模型建构，9个探究和3个调查。相比旧版本教材实验，实现了一元化向多元化转变，使实验更具体，更详细，有助于培养学生素质。
　　2.实验内容贴近生活，使课堂注重理论联系实际。新版本在旧版本的基础上增添了一些贴近生活的实验，使实验内容更丰富。如在必修1分子与细胞模块增添了使用高倍显微镜观察几种细胞和观察DNA和RNA在细胞中的分布，复习了显微镜的使用，也练习了使用高倍镜，而且这两个实验材料都来自于日常生活的细胞，如酵母菌、水绵、植物叶中的保卫细胞，人的口腔上皮细胞。另外，还添加了体验制备细胞的方法，体验哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程材料是猪，还加了1个真核细胞的三维结构模型以及4个探究。这些新添的实验内容都来源于日常生活，与日常生活息息相关。
　　必修2遗传与进化模块增加了1个模型建构，即建立成数分裂中染色体变化的模型和2个探究与1个调查。这些都贴近生活，比如调查人群中的传染病。通过调查人群中的传染病，了解几种遗传病：红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上），通过实际调查，培养接触社会并从社会中直接获取资料和数据的能力。
　　必修3稳态与环境增添了2个模型建构，即建立血糖调节模型和设计并制作生态缸，观察其稳定性，还有3个探究和2个调查。在血糖模型建构中，对糖尿病的认识机理，让学生用自己的语言说出胰岛素和胰高血糖素是怎样调节血糖含量的，并画出血糖调节的图解或模型，理论联系实际。
　　3.实验性质转变，使课堂探究创新高效。新版本实验有一部分实验由旧版本的验证性实验改成了新课标探究性实验，培养了学生的创新能力和学习科学家的研究精神。如实验必修一分子与细胞模块中，检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质和探究植物的吸水和失水由原来的旧版本中改变而来。必修三模块探究影响酶活性的条件由旧版本选修本实验一温度对酶活性的影响转变而来，还增添了探究实验土壤微生物的分解作用。探究实验的增多，有利于培养学生的创新意识、探究能力，使课堂教学更高效。（作者单位：江西省安福县第二中学 江西省吉水县第二中学）
　　责任编辑：周瑜芽