【摘 要】
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当今学校教学现状往往是以教师为主体,学生则是被动接受知识.但并不是所有学生的学习能力和接受程度都是一样的,因此导致成绩水平和知识层次落差越来越明显.所以,翻转课堂的
【机 构】
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山东省桓台第一中学,山东 桓台,256400
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当今学校教学现状往往是以教师为主体,学生则是被动接受知识.但并不是所有学生的学习能力和接受程度都是一样的,因此导致成绩水平和知识层次落差越来越明显.所以,翻转课堂的运用,兼顾了学生学习能力和接受程度不同的实际情况,极大的促进了不同层次学生的学习积极性和主动性.那么在科技教育中,应用翻转课堂的模式,对我们掌握科技知识、提升科技创新能力具有重要意义.掌握学习的主动权和决定权,将学生潜力发挥到最大,有效实现课堂效率的最大化.
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