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目的对护理礼仪与人际沟通实验教学进行设计,探讨能提升护生人文关怀品质的实验教学策略。方法将某高校98名护生分为两组,分别采取不同的实验教学方法,并于学期末应用护士人文关怀品质量表进行调查。结果将人文关怀教育寓于实验教学的观察组护生人文关怀品质量表总分高于采用传统实验教学方法的对照组（P〈0.05）,主要体现在关怀知识、关怀理念两个维度（P〈0.05）。结论护理人文课程需改变陈旧的教学方法和教学内容,以适应护生需求,提升护生人文关怀品质。