【摘要】“语文就是生活。”要学好语文，不能忽视生活这个大的语文课堂。语文教师要善于利用生活大课堂，激发孩子们阅读和写作的积极性，让学生每天能主动的阅读，自觉得充满乐趣的写作。
　　【关键词】语文 生活 阅读 写作
　　
　　本学期接了一个班的语文课，开学两周，我只讲了2首诗，一篇课文讲了一半。更多的时间是在教孩子们一些语文学习的方法，培养他们一些好的学习习惯。灌输一种理念“语文就是生活。”要学好语文，不能忽视生活这个大的语文课堂。我觉得，如果能够激发孩子们阅读和写作的积极性，每天能主动的阅读，自觉得充满乐趣的写作，那我们的语文成绩芝麻开花简直是一定的，勿庸置疑的。下面是我今天上午9：30到10：10上的一节语文课的短镜头，一位叫刘怡的女同学日记中作了较详细的记叙。
　　2006．9．13星期三晴
　　今天语文课，上课铃刚响过，吴京哲就打报告说：要去水管洗手，大家转脸望去，果见他的栓双手沾满了蓝色的笔油。老师思忖了一下，用征询的口气问我们：大家说说，该不该让他出去洗手?“该…”“不该——”教室里顿时响起此起彼伏的不同答案。老师挥挥手，示意大家安静下来：同意他去洗手的同学有几个，能不能告诉老师，为什么应该让他去?反之，不同意他去的同学又为什么认为不应该啊?请大家各抒己见。
　　同意他去洗手的一方认为：笔油粘在手上很不舒服，很不雅观，如果写作业，还可能弄到本子上甚至衣服上，时间久了，可能不太好洗。
　　反方的理由是：上课时间跑外面去洗手，不符合课堂日常行为规范，如果每一个同学都这样，有想往后面放本的，有想去厕所的，有……那班里进进出出的，还能上课吗?
　　一场激烈的争论开始了，同学们七嘴八舌，针锋相对，争得面红耳赤。
　　最后老师说：生活中我们会常遇到这样的问题，何去何从?谁是谁非?每个人都会有自己的立场观点，这个观点就叫论点，能够支持撑自己这个观点的理由就叫论据。写下来就是一篇议论文，有的同学觉得，日记没什么可写，这样鲜活的课堂小镜头多生动啊!当你提起笔来，发愁日记写什么时?你如果是睁着眼睛的，就写你目之所及看到的，窗外萧瑟的落叶，黑板上某同学娟秀的字体，墙壁上催人奋进的格言警句，某同学莞尔一笑的纯真，或者眉飞色舞的高谈阔论……如果眼睛是闭着的，就写传入耳中的种种声响：谁的声音这么尖利，谁的笑声这么爽朗……家庭的学校的，课堂上课余中……用文字将自己的喜怒哀乐所思所想所见所闻表达出来就行了。罗丹说：生活中不是没有美，而是缺少发现，缺少发现美的眼睛。
　　希望大家做生活的有心人，用心感受生活，你会觉得生活是绚丽多姿丰富多彩的。
　　“鉴于该同学出来为我们提供了一次议论文写作知识的活的语文学习机会，再加上我们都是好班好孩子，绝对不会出现人云亦云的混乱情况，我们就先让他去洗手吧。”
　　再者说，如果你觉得确实想不起来写什么，流水帐也可。太阳每天都是新的，“人不可能两次踏进同一条河流”，即使记得是流水帐，等到10年或者20年，回头再读的话，也一定会觉得格外的亲切。“一切过去了的，都将是亲切的怀恋。”是的，即便现在流的是苦涩的泪，20年后回头再品，也一定有淡淡的甜香。
　　我觉得老师讲的很有道理，日记就是记录生活中的点点滴滴。课后，我在想：这个语文老师的教法就是与众不同，别的老师就是只会让你背书上的东西，只会讲讲课本上的东西，照本宣科，死搬教条，没有一点新鲜感，哪里会讲这些东西!所以我更加喜欢语文课了。