【摘 要】
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目的 探究带教老师对护生实习效果的影响.方法 针对120名实习护生进行调查,调查内容包括护生对于带教老师的教学专业性评分、教学态度评分,此外对护生的理论知识和实践知识分
【机 构】
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江西省吉安市中心人民医院中医科 343000
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目的 探究带教老师对护生实习效果的影响.方法 针对120名实习护生进行调查,调查内容包括护生对于带教老师的教学专业性评分、教学态度评分,此外对护生的理论知识和实践知识分别进行考核,分析带教老师对其产生的影响;本次研究实施时间为2015年6月~2017年12月.结果 高层级的带教老师教学态度得分、专业知识得分和低层级带教老师不存在差异;带教老师的整体素质不同对其存在显著影响,其中高素质带教老师教学态度得分为(92.03±1.21)分,而普通带教老师的教学态度得分则为(82.11±1.36)分,差异有统计学意义(P<0.05).带教老师的层级不同,对于实习护生无显著影响;整体素质不同带教老师对于学生的理论和实践得分会产生显著影响,高素质的带教老师带教下学生实践知识得分为(91.24 ±1.69)分,而素质普通的带教老师带教下学生实践知识得分为(91.24±1.69)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 带教老师的层级不同表现出的差异不明显,而带教老师的整体素质不同,则对自身评分和实习护生的得分均会产生影响,值得临床参考和关注.
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