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中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 排球的快乐教学是我们中职体育教育中一个具有重要现实意义的探讨内容，尤其是在激发学生的学习和参与排球运动的兴趣和主动性方面具有非常重要的作用，因此，教师们应从教学的方式方法、内容、评价考核等着手，采取有效措施实现中职体育排球快乐教学法的落实，促进排球教学质量的提升。
关键词 中职体育 排球 快乐教学
过去中职体育教育在教学结构方面都是较为封闭的，教师一直都是教学活动中的主体，学生更多的是被动接受，这样造成他们学习兴趣和热情的丧失，阻碍了其个性的发展以及想象、创新能力的培养，有碍于体育教学目标的实现和学生综合素质的提高，尤其是在排球教学中问题较为突出，因此，我们教师不得不认真思考如何在中职体育教学中落实新课改的精神，落实素质教育，推动排球教学的改进，让学生在快乐中学习训练，基于此，笔者将在下文中从四个方面来谈谈如何在中职体育中采用快乐教学的方法开展有效的排球教学。
一、强化游戏化教学方法
从另个层面来说，体育就是一项具有游戏性质的活动，而这样的“游戏”主要针对人的身体进行的教育。因此，我们中职体育排球教学过程应该是贯穿了游戏教学活动，这是同体育教学规律和学生学习运动规律相符的。学生在体育活动中能够实现很好的身心放松，能感受到“游戏、玩耍”的愉悦、快乐，从而自主的投入到排球的教学活动中来，因为他们在这一过程中能够将最初的那种“有意”的注意自然而然地转变成“无意”的注意。这里所说的强化游戏化的体育教学方法，并不是一种绝对意义上的学生自由玩耍的游戏，而是体育教师在深入理解教学内容的基础上，所进行有计划、有目的、有组织的对于“游戏”的科学、合理的运用，也就是说教师根据教学内容和目标，结合游戏所具有的作用以及特点进行创造性的制定排球教学活动中的练习游戏，在这样的游戏中学生既学到了排球知识与技能，也让自己的身体得到了很好的锻炼，体质得到了很好的增强，学习排球的能力得到了提升以及思想道德素养得到培养。总的来说强化游戏化的体育教学方法在改变的过去灌输式的枯燥、单一的教学现实上起到到了重要作用，营造了良好的教育教学的氛围，真正实现了寓教于乐，提高了学生学习排球的兴趣和热情，增强了他们自觉锻炼的意识。在此笔者以排球球性熟悉这一教学内容为例加以说明：教师可以以小组形式组织学生进行练习，让各小组在既定的距离之内采用接力游戏的方式开展，最开始的时候教师应降低要求，可以允许他们双手进行抱住球的方式跑动，因为开始的时候他们控球能力较差，经过一定时间之后就能采用双臂持球这样的方式进行接力活动，来让他们更好的熟悉球性，而最终让他们能实现垫球接力。这样游戏化教学活动不仅让他们能够很好地掌握运动知识、技能、技巧，更重要的是让他们学会了团结合作，感受到游戏活动带了的快乐，对于学习排球产生浓厚的兴趣。
二、注重师生间的互动
为了更好的落实新课改的精神，教师在教学过程中应积极地参与到学生的活动中去，与学生更多地进行互动以及交流，充分体现出人文精神，体现学生的主体地位，而教师则应给予他们及时指导与帮助，以主导者的身份存在，彻底改变过去体育教学的封闭问题，减轻学生的学习压力，为他们营造出宽松、愉悦、开发的学习氛围。在师生的互动过程中，教师既要对于参与教学活动的积极性进行有效的引导，激发其学习兴趣和热情，也要注意观察学生的学习和练习的情况，及时发现他们出现的错误和问题，及时予以纠正和解决。
三、充分利用教学语言的积极作用
教学语言也是一门艺术，体育教师要善于应用这门艺术，发挥出教学语言的积极作用。在教学过程中教师应有较强的责任感，应采用友好、和善的具有親切感的态度来与学生互动、交流、沟通，因此，教师应重视教学语言的合理应用，用风趣、幽默的语言营造愉悦、宽松的学习气氛，用具有较强感染力的语言激发他们学习的欲望，合理运用评价行的语言，更多的给予他们肯定和表扬，激发他们学习的热情，在纠正他们的错误的时候，态度要诚恳，应多给予鼓励与支持，并要明确指导的意见、方法、要领等，切忌打击他们的自信心和积极性。总之，教学过程中教师教学语言的应用上要结合学生的实际情况，应更具包容和激励性质，体现出对学生主体地位和个性发展的尊重，能够与学生建立平等友好的师生关系。
四、教学中实行“快乐竞技化”
我们的中职学生身心都发展较快，也即将步入社会，他们对于成功有着强烈的渴望，因此，在中职体育排球教学的时候，教师应切忌采用单纯、重复、枯燥的练习活动来规范他们的技术动作，因为这样必定会造成他们的反感甚至抵触，对此教师实行“快乐竞技化”的方法，让他们在具有趣味性的竞争活动中自我的效能感得到有效的满足，在这样的竞技中师生间、生生间就有了更多横向联系，并能够增强他们协同合作以及民主思想意识，并且我们的排球运动的知识和技能就能够在这样竞技比赛之中得到很好的实践练习，在无形中学生就能更好的掌握。
五、结束语：
综上所述，中职体育排球教学培养学生兴趣，训练他们的技能技巧等是需要一个过程的，不是一蹴而就的事情，教师应在教学过程中将新课改的精神、要求和素质教育落实到位，不断的进行探索，增强教学活动的趣味性，让他们在快乐体验中学习进步，采取有效措施实现排球快乐教学，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 杨柳青.浅谈体育游戏在排球教学中的作用与运用[J].科技信息.2009.32：661.
摘 要 排球的快乐教学是我们中职体育教育中一个具有重要现实意义的探讨内容，尤其是在激发学生的学习和参与排球运动的兴趣和主动性方面具有非常重要的作用，因此，教师们应从教学的方式方法、内容、评价考核等着手，采取有效措施实现中职体育排球快乐教学法的落实，促进排球教学质量的提升。
关键词 中职体育 排球 快乐教学
过去中职体育教育在教学结构方面都是较为封闭的，教师一直都是教学活动中的主体，学生更多的是被动接受，这样造成他们学习兴趣和热情的丧失，阻碍了其个性的发展以及想象、创新能力的培养，有碍于体育教学目标的实现和学生综合素质的提高，尤其是在排球教学中问题较为突出，因此，我们教师不得不认真思考如何在中职体育教学中落实新课改的精神，落实素质教育，推动排球教学的改进，让学生在快乐中学习训练，基于此，笔者将在下文中从四个方面来谈谈如何在中职体育中采用快乐教学的方法开展有效的排球教学。
一、强化游戏化教学方法
从另个层面来说，体育就是一项具有游戏性质的活动，而这样的“游戏”主要针对人的身体进行的教育。因此，我们中职体育排球教学过程应该是贯穿了游戏教学活动，这是同体育教学规律和学生学习运动规律相符的。学生在体育活动中能够实现很好的身心放松，能感受到“游戏、玩耍”的愉悦、快乐，从而自主的投入到排球的教学活动中来，因为他们在这一过程中能够将最初的那种“有意”的注意自然而然地转变成“无意”的注意。这里所说的强化游戏化的体育教学方法，并不是一种绝对意义上的学生自由玩耍的游戏，而是体育教师在深入理解教学内容的基础上，所进行有计划、有目的、有组织的对于“游戏”的科学、合理的运用，也就是说教师根据教学内容和目标，结合游戏所具有的作用以及特点进行创造性的制定排球教学活动中的练习游戏，在这样的游戏中学生既学到了排球知识与技能，也让自己的身体得到了很好的锻炼，体质得到了很好的增强，学习排球的能力得到了提升以及思想道德素养得到培养。总的来说强化游戏化的体育教学方法在改变的过去灌输式的枯燥、单一的教学现实上起到到了重要作用，营造了良好的教育教学的氛围，真正实现了寓教于乐，提高了学生学习排球的兴趣和热情，增强了他们自觉锻炼的意识。在此笔者以排球球性熟悉这一教学内容为例加以说明：教师可以以小组形式组织学生进行练习，让各小组在既定的距离之内采用接力游戏的方式开展，最开始的时候教师应降低要求，可以允许他们双手进行抱住球的方式跑动，因为开始的时候他们控球能力较差，经过一定时间之后就能采用双臂持球这样的方式进行接力活动，来让他们更好的熟悉球性，而最终让他们能实现垫球接力。这样游戏化教学活动不仅让他们能够很好地掌握运动知识、技能、技巧，更重要的是让他们学会了团结合作，感受到游戏活动带了的快乐，对于学习排球产生浓厚的兴趣。
二、注重师生间的互动
为了更好的落实新课改的精神，教师在教学过程中应积极地参与到学生的活动中去，与学生更多地进行互动以及交流，充分体现出人文精神，体现学生的主体地位，而教师则应给予他们及时指导与帮助，以主导者的身份存在，彻底改变过去体育教学的封闭问题，减轻学生的学习压力，为他们营造出宽松、愉悦、开发的学习氛围。在师生的互动过程中，教师既要对于参与教学活动的积极性进行有效的引导，激发其学习兴趣和热情，也要注意观察学生的学习和练习的情况，及时发现他们出现的错误和问题，及时予以纠正和解决。
三、充分利用教学语言的积极作用
教学语言也是一门艺术，体育教师要善于应用这门艺术，发挥出教学语言的积极作用。在教学过程中教师应有较强的责任感，应采用友好、和善的具有親切感的态度来与学生互动、交流、沟通，因此，教师应重视教学语言的合理应用，用风趣、幽默的语言营造愉悦、宽松的学习气氛，用具有较强感染力的语言激发他们学习的欲望，合理运用评价行的语言，更多的给予他们肯定和表扬，激发他们学习的热情，在纠正他们的错误的时候，态度要诚恳，应多给予鼓励与支持，并要明确指导的意见、方法、要领等，切忌打击他们的自信心和积极性。总之，教学过程中教师教学语言的应用上要结合学生的实际情况，应更具包容和激励性质，体现出对学生主体地位和个性发展的尊重，能够与学生建立平等友好的师生关系。
四、教学中实行“快乐竞技化”
我们的中职学生身心都发展较快，也即将步入社会，他们对于成功有着强烈的渴望，因此，在中职体育排球教学的时候，教师应切忌采用单纯、重复、枯燥的练习活动来规范他们的技术动作，因为这样必定会造成他们的反感甚至抵触，对此教师实行“快乐竞技化”的方法，让他们在具有趣味性的竞争活动中自我的效能感得到有效的满足，在这样的竞技中师生间、生生间就有了更多横向联系，并能够增强他们协同合作以及民主思想意识，并且我们的排球运动的知识和技能就能够在这样竞技比赛之中得到很好的实践练习，在无形中学生就能更好的掌握。
五、结束语：
综上所述，中职体育排球教学培养学生兴趣，训练他们的技能技巧等是需要一个过程的，不是一蹴而就的事情，教师应在教学过程中将新课改的精神、要求和素质教育落实到位，不断的进行探索，增强教学活动的趣味性，让他们在快乐体验中学习进步，采取有效措施实现排球快乐教学，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 杨柳青.浅谈体育游戏在排球教学中的作用与运用[J].科技信息.2009.32：661.