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以北京理工大学116名二语习得者为调查对象,以语言与思维模式的关系为依据,结合教学实际,从母语思维模式角度分析了其对大学英语写作教学的影响,从而说明在教学中帮助学生把握母语和目的语不同的思维模式、提高表达能力的重要性.
母语思维模式对大学英语写作教学的启示
【摘 要】
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以北京理工大学116名二语习得者为调查对象,以语言与思维模式的关系为依据,结合教学实际,从母语思维模式角度分析了其对大学英语写作教学的影响,从而说明在教学中帮助学生把
【机 构】
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北京理工大学北京100081
【出 处】
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北京理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年z1期
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