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技术应用于教育领域的教育技术学科的发展，已成为教育技术工作者研究的重点。在对国外教育技术理论与实践的相关研究基础上，结合中国的实际，探索中国本土化的教育技术学科体系，提出“助教”与“支持学”的思考。
教育技术学的本土化思考
【摘 要】
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技术应用于教育领域的教育技术学科的发展，已成为教育技术工作者研究的重点。在对国外教育技术理论与实践的相关研究基础上，结合中国的实际，探索中国本土化的教育技术学科体系，提
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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安徽师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2008年1期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究重点项目（JG06114）
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