心理优势教学告诉我们，抓住了学生的眼睛和心理。就等于抓做了学生市场。让学生不断获得成功的体验和喜悦。从而让他自己感觉聪明起来自信起来。学生自己相信自己我能行，首先做到课堂中姿态规范，像个莘莘学子的样子，鼓励学生开口讲述他们自己最得意的事情，从而和同学们分享。让大家投来羡慕的目光，激发学生内心正面的喜悦的体验。让他们有强烈的动机去探知，去展示。克服胆小，恐惧，焦虑等负面情绪。根据中学生的实际情况，学生的个性特点等方面，笔者几点体会；
　　一、设平台，让学生自我展示
　　当今，学生缺乏挫折教育，缺少阳光心态，自私自利的多，凡事不会替别人想，教学中教育他们换位心态去思考，去行动。去发现周边同学的闪光点，并且创设机会，让其展示，让其分享，建立团结，正能量的健康的同学情谊。比如在上如何培养学生自信那一节中，我设计了让学生写出同座或朋友的10个优秀点。那样学生们就努力用比较阳光，比较宽容的心态去寻找同伴的长处。从而勉励自己。扬长避短，课堂中学生们各抒己见，努力去挖掘身边人的长处，同时还展示出来。学生们变得活跃开朗，团结共勉，都渴望自己得优点更多，从而做好他自己。学生后来讨论得出结论，己遇到了困难该怎样面对。学生一下子活跃了起来，积极讨论得出结论：①困难没有办法多。②凡事往好处想，做一些有价值有意义，有影响的事情，调节好自己情绪，做情绪的主人。③大事情先过问父母或者老师，深思熟虑后再做决定。从而让他们感觉自己在快速成长，快乐成长，当个小大人，有责任和担当。无力做到的事，寻找他人的帮助。此间，学生不仅解决了问题，还获得了成功的体验，树立了自信心。而且，学生在今后遇到困难时，也不会束手无策了，而会深信自己有能力解决问题，从而用积极办法去克服困难大胆展示自我。
　　二、扬长个性，直根于长处的土壤中
　　告诉学生，每个人来到世间上都是独立的个体，都背负使命责任，也又自己得个性，没有完全相同的两片树叶，做最好的自己才是真谛。所以都有自己得长处，就是要善于去发现长处的能力，寸有所短，尺有所长，上帝是公平的。①做个优点清单。让学生发现自己优点，教师可引导学生将他自己爱好，才艺，特长等写出来从而倍增自己信心。②让学生说出好人好事教师帮助找出尤其后进生的好事，
　　三、用宽容的心态去发现身边的学生闪光点
　　自信是良药，是动力用善良的眼光看待他人。用干净的心灵去洞察他人的闪光。正确认识自己得短处。活得漂亮坦荡，自然，摆脱自卑的阴影，用足够全面的眼光科学地认识自己。
　　首先，自卑是一种逃避的行为i。缺乏创造力和思考力。人生中的失败其实就是一本教科书，有人把他作为成功的指导书，有人则一蹶不振。告诉学生们困难就像弹簧，你强它就弱，你若它就会强。另外我们化自卑为动力，克服消极情绪，树立青少年应有的自信和风范。
　　四、爱好广泛，融洽相处
　　教育学生要微笑，微笑是团结人们的粘合剂，是礼貌是信任，不要见了关系户才裂开嘴角，微笑是心灵的一座桥，课余时间，培养自己情趣做个高雅的人，如绘画，唱歌，下棋，做球类运动，跳舞，写诗等，那样做会朋友越来越多就会越来越自信，心情会变得异常的好学习起来会达到事半功倍的效果。会主动给别人聊天，谈论心事，生活得非常快乐，充实。处处充满阳光，要积极去给人家问好，大胆积极与人和睦相处。学会赞美，赞美别人是美德，但是要恰倒好处，人性本生是渴望赞美的，那样会获得更多的不同领域的朋友，来帮助自己，完善自己。使得你自己尽快成长，成熟起来。运用多媒体播放一些笑话幽默短剧活跃课堂气氛。或者轻音乐来调节大脑，放松自己在快乐中肯定自己找回自己，积极去学习和老师交朋友，获得大家的认同激发信心，此外，教师还应运用奖励机制，使学生树立自信。学生具有争强好胜的心理，喜欢得到别人的表扬。因此，教师应及时发现学生的闪光点，并进行表扬与鼓励，这样学生就会更加积极地展现自己，从而树立了自信心。例如，在让学生制作友谊贺卡时，有个学习成绩不太好的男生不擅长做手工，但是他勇于尝试，还积极请教会做的人，最后完成了自己的作品。虽然他制作的友谊贺卡还有很多需要改进的地方，但是他制作成功了。于是，我当着全体学生的面表扬了他，肯定了他的勇气。从此以后，他积极参加各种活动，学习成绩也取得了很大的提高。这件事使我深刻认识到了激励的作用。相信学生，相信改变让学生在等待中完善自己，教师要具有较强的耐心。
　　总之，让学生在思品课中有事可做。有事可想，大胆展示，活泼开朗，插上快乐的翅膀飞扬起来做个快乐的精灵。让个性飞扬，思绪飞扬，快乐飞扬。