【摘 要】
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基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究,开辟了语言习得理论研究新的切入点,打开了语言教学应用新的空间。但是,由于学生的英语基础不同,“续写模块”提供的阅读选
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“基于‘iWrite’及‘续理论’的大学英语写作模式研究(GS[2018]GHBBK073)”,2017年度天水师范学院校级教研资助项目“基于iWrite 2.0的大学英语写作模式研究(SYJY201723)”,2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“英语写作多元动态评价研究(15YJA740010)”,2018-2010年度甘肃省高等院校外语
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基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究,开辟了语言习得理论研究新的切入点,打开了语言教学应用新的空间。但是,由于学生的英语基础不同,“续写模块”提供的阅读选篇未必适用于所有学生。以天水师范学院为例,该模块提供的阅读选篇适用于创新班学生,不适用于普通班学生。在今后的写作教学中,创新班学生可直接使用该模块提供的阅读选篇,普通班学生则需要老师重新整理适合本层次学生的阅读选篇,以便达到写作教学的最佳效果。
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