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自20世纪80年代末90年代初以来,美国高等工程教育改革表现出＂回归工程设计＂的重要趋向：一是重新认识工程设计的教育价值,二是以＂设计＂为主线重构课程体系,三是在教学过程中推行＂基于设计的工程学习＂。这为我国推进＂卓越工程师教育培养计划＂试点工作提供了重要的启示和借鉴。
回归工程设计:美国高等工程教育改革的重要动向
【摘 要】
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自20世纪80年代末90年代初以来,美国高等工程教育改革表现出＂回归工程设计＂的重要趋向：一是重新认识工程设计的教育价值,二是以＂设计＂为主线重构课程体系,三是在教学过程中推行＂基
【机 构】
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华南理工大学教务处
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2015年8期
【基金项目】
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广东省教育体制综合改革推广项目“拔尖创新人才培养模式改革”;广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目“实践驱动的卓越人才培养课程体系的研究与构建”的部分研究成果
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