【摘 要】
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当前,双高院校教师在数字化教学方面存在一些普遍性的问题:高职教师数字化教学的理念和意识较为淡薄、数字化教学资源的建设水平普遍不高、数字化教学环节设计的效果总体欠佳、数字化教学研究的创新精神相对缺乏等。文章主要研究了影响双高院校教师数字化教学能力提升的重要因素,并从多个方面探索了教师数字化教学能力提升的合理途径,包括强化对高职教师数字化教学基本功的训练、利用智能化技术推进高效全面的教学管理等。
【基金项目】
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2021年度校级教改课题“双高院校教师数字化教学能力提升路径研究”（JYYB202120）；
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当前,双高院校教师在数字化教学方面存在一些普遍性的问题:高职教师数字化教学的理念和意识较为淡薄、数字化教学资源的建设水平普遍不高、数字化教学环节设计的效果总体欠佳、数字化教学研究的创新精神相对缺乏等。文章主要研究了影响双高院校教师数字化教学能力提升的重要因素,并从多个方面探索了教师数字化教学能力提升的合理途径,包括强化对高职教师数字化教学基本功的训练、利用智能化技术推进高效全面的教学管理等。
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