【摘 要】
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m阅读是获取知识的重要途径。然而在当今＂重听说、轻读写＂的英语学习氛围下,基础薄弱的高职生对英语阅读产生了消极态度,导致阅读能力很难有提高。本研究以高职院校63名英语专
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m阅读是获取知识的重要途径。然而在当今＂重听说、轻读写＂的英语学习氛围下,基础薄弱的高职生对英语阅读产生了消极态度,导致阅读能力很难有提高。本研究以高职院校63名英语专业大二学生为研究对象,实施了为期10周的泛读项目,通过调查问卷、英语测试,访谈等形式,采用定量分析法对其数据进行实证研究。结果表明,泛读活动改善了高职生对英语阅读的态度,促使他们养成了英语阅读的习惯,并在很大程度上提高了他们的英语阅读能力。
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