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【摘 要】随着以职业应用为导向教学工作的不断开展，现代高职体育教学工作也应紧跟教改的内容与要求进行相应的改革。本文通过分析高职院校体育教学的目标和现状，提出高职院校体育教学应根据高职学生的不同专业特点，以职业能力为导向，提高高职体育的教学质量，以此提高学生的社会适应能力。
【关键词】职业能力；导向；高职体育教学；课程改革
前言
近年来，随着现代化生产过程中科技技术应用的不断深入，许多岗位都要求一线技术人员必须具有强健的体魄和良好的适应能力，以便更好的进行工作。而这一需求需要在从业人员的高职教育阶段，以具有职业能力导向需求的体育教学来达到体质培养与适应能力培养的目的。因此，现代高职体育教学活动的开展必须加快体育教学课程的改革，以职业能力为导向开展高职体育教学活动，促进学生综合素质的提高。
1.高职院校体育课程的现状及问题
体育课程教学目标不明确。就我国目前高职院校的体育课程教学现状来看，高职院校仍然将教学的根本目的放在增强体质、传授三基和思想品德教育上，却忽视了学生终身的体育意识、习惯以及相关能力的培养，而且在体育教学过程中，学生的主体地位也没有得到充分的展现，从而导致学生在校学习期间的学习成果无法满足未来的职业发展需求。除此之外，对体育课程缺乏高度的重视。由于体育课程并没有纳入高中考试范围，因此，它没有引起高职院校的足够重视，学校对该课程任课教师的选拔也没有一个统一的标准，一般都是由班主任或者其他任课教师来担任。
2.以职业能力为导向的高职体育教学课程改革
2.1以职业能力为导向的高职体育教学的目的与必要性
现代高职院校专业化教学的开展，使得学生的毕业去向以及职业发展方向在专业选择后即已经确定。不同的专业工作对学生体能与身体素质有着不同需求。因此，高职体育教学必须根据学生的职业能力导向需求进行相关的课程改革，以此培养学生职业所需的体能与技能，促进学生进入工作岗位后的快速适应。例如：汽运、制冷、机电技术等专业需要学生具有良好的灵敏性与协调性，以便于更好的进行实际操作。而电工、塔吊等专业由于其工作中需要进行攀登和引体向上，使得其对上肢力量以及攀登协调性有着更好的要求。软件编程、平面设计等专业由于其工作中需要长期伏案，其极易发生颈椎病或后背部肌肉劳损等情况，这其需要在高职体育教学中加强对颈椎、躯干后部肌肉的锻炼，并培养学生与职业相符的体育运动爱好，使其能够在工作后通过相应的体育运动爱好为工作中所需要的身体素质奠定良好的基础，促进工作开展的同时预防职业病的发生。现代高职体育教学应加强对学生职业能力为导向的教学课程改革，为培养适应现代高强度、快节奏工作的一线专业技术人员奠定良好的基础。
2.2以职业能力为导向的高职体育教学内容的改革
通过上述分析可以看出，现代高职体育教学工作的开展必须以针对专业发展方向的内容设计对学生进行身体素质的培养，以适应学生工作所需身体素质的要求。在现代高职教学中，高职体育教研组应加强对不同专业的职业发展方向分析，对不同职业所需身体素质进行论证，以此科学的设计高职教学内容，为培养学生相应的身体素质、体育运动能力奠定基础。以计算机相关专业为例，由于计算机相关专业毕业学生的职业发展方向需要其长期伏案工作，这对学生的颈椎以及后背部肌肉有着极高的要求，其极易造成学生颈椎病及背部肌肉劳损。因此，在高职体育教学中，应针对颈椎与背部肌肉进行相关的运动训练。通过现代高职院校体育教学工作以职业能力为导向的教学理念，对高职体育教学内容进行改革，促进学生职业身体素质需求的提高，为现代经济发展所需专业技术人才的培养奠定良好的基础，为我国经济发展过程中所需专业技术人才身体素质的保持、心理健康的培养奠定坚实的基础。
2.3以职业能力为导向的高职体育教学方式改革
在进行以职业能力为导向的高职体育教学中，体育教学的方式也应进行相应的改革，以此促进学生职业相应的体育运动兴趣培养。运用现代多媒体技术等教学方式促进学生体育运动兴趣与爱好的培养，并以竞技性比赛的方式对其运动效果进行检验。仍以计算机相关专业的教学为例，在进行其自行车运动教学活动中，应利用多媒体技术将自行车运动的多种运动方式进行演示与讲解，使学生能够在自行车运动中找到适合自己、自己感兴趣的运动，如山地自行车、公路自行车、场地自行车以及技巧性自行车等。同时还要通过多媒体技术将其动作要领等进行细致的讲解，有效提高学生该项运动理论知识的认识与了解，为其体育运动的开展奠定基础。
3.以职业能力为导向的高职体育教学课程重点
在进行以职业能力为导向的高职体育教学改革中，其还需要对教学课程的重点进行改革，以此促进教学目标的达成。通过对教学课程重点的调整与改革，使学生能够在高职的体育教学活动中掌握更多的、针对职业能力所需身体素质的教学内容，促进学生职业生涯的开展。其教学重点应从传统的综合素质培养向着具有针对性的、综合性的教学内容转变。依然以计算机相关专业为例，其在进行以职业能力为导向的高职体育教学中，应将教学重点放在学生对自行车运动兴趣的培养、基础训练知识以及相关的运动损伤方面。以此为学生工作后继续进行自行车的相关运动，强健学生的颈部肌肉以及后背部肌群奠定基礎，有效避免职业病的发生。
4.建议
（1）贯彻适应未来职业岗位特点的教学目标，选择适合职业发展的体育教学内容；（2）应根据高职院校不同职业特点，选择适合本校实用性体育课程的教学内容、方法、手段、做到因材施教；（3）改善体育教师知识结构，提高业务能力。提供教师外出培训的机会，通过短、长期培训加强专业技能和业务能力的学习与提高；大力支持教师获得硕士学位或更高学位，并给予适当的物质奖励；（4）改善场地器材，加大对场地设施的资金投入，并适当增添户外拓展场地、器械等，为实施教学改革奠定基础；（5）转变高职院校主管体育领导观念，重视实用性体育课程教学，顺应高职教育发展趋势，创建具有高职特色的体育课程体系。
参考文献：
[1]郑玉玲，陈华.关于高职院校体育教学工作的分析[J].教育资讯，2009，12.
[2]刘晓蕾.现代高职院校体育教学目标改革——以职业需求为导向[J].长春教育资讯，2009，10.
[3]马宏英.对高职体育教学中学生职业需求的分析[J].高教资讯，2009，11.
[4]成静，杨心怡.论专业技术人才职业体能需求及其技巧[J].高职体育教育信息，2009，7.
[5]李云伟.试论高职体育教学改革方向——以职业能力培养为导向[J].教育信息快讯，2009，5.
【关键词】职业能力；导向；高职体育教学；课程改革
前言
近年来，随着现代化生产过程中科技技术应用的不断深入，许多岗位都要求一线技术人员必须具有强健的体魄和良好的适应能力，以便更好的进行工作。而这一需求需要在从业人员的高职教育阶段，以具有职业能力导向需求的体育教学来达到体质培养与适应能力培养的目的。因此，现代高职体育教学活动的开展必须加快体育教学课程的改革，以职业能力为导向开展高职体育教学活动，促进学生综合素质的提高。
1.高职院校体育课程的现状及问题
体育课程教学目标不明确。就我国目前高职院校的体育课程教学现状来看，高职院校仍然将教学的根本目的放在增强体质、传授三基和思想品德教育上，却忽视了学生终身的体育意识、习惯以及相关能力的培养，而且在体育教学过程中，学生的主体地位也没有得到充分的展现，从而导致学生在校学习期间的学习成果无法满足未来的职业发展需求。除此之外，对体育课程缺乏高度的重视。由于体育课程并没有纳入高中考试范围，因此，它没有引起高职院校的足够重视，学校对该课程任课教师的选拔也没有一个统一的标准，一般都是由班主任或者其他任课教师来担任。
2.以职业能力为导向的高职体育教学课程改革
2.1以职业能力为导向的高职体育教学的目的与必要性
现代高职院校专业化教学的开展，使得学生的毕业去向以及职业发展方向在专业选择后即已经确定。不同的专业工作对学生体能与身体素质有着不同需求。因此，高职体育教学必须根据学生的职业能力导向需求进行相关的课程改革，以此培养学生职业所需的体能与技能，促进学生进入工作岗位后的快速适应。例如：汽运、制冷、机电技术等专业需要学生具有良好的灵敏性与协调性，以便于更好的进行实际操作。而电工、塔吊等专业由于其工作中需要进行攀登和引体向上，使得其对上肢力量以及攀登协调性有着更好的要求。软件编程、平面设计等专业由于其工作中需要长期伏案，其极易发生颈椎病或后背部肌肉劳损等情况，这其需要在高职体育教学中加强对颈椎、躯干后部肌肉的锻炼，并培养学生与职业相符的体育运动爱好，使其能够在工作后通过相应的体育运动爱好为工作中所需要的身体素质奠定良好的基础，促进工作开展的同时预防职业病的发生。现代高职体育教学应加强对学生职业能力为导向的教学课程改革，为培养适应现代高强度、快节奏工作的一线专业技术人员奠定良好的基础。
2.2以职业能力为导向的高职体育教学内容的改革
通过上述分析可以看出，现代高职体育教学工作的开展必须以针对专业发展方向的内容设计对学生进行身体素质的培养，以适应学生工作所需身体素质的要求。在现代高职教学中，高职体育教研组应加强对不同专业的职业发展方向分析，对不同职业所需身体素质进行论证，以此科学的设计高职教学内容，为培养学生相应的身体素质、体育运动能力奠定基础。以计算机相关专业为例，由于计算机相关专业毕业学生的职业发展方向需要其长期伏案工作，这对学生的颈椎以及后背部肌肉有着极高的要求，其极易造成学生颈椎病及背部肌肉劳损。因此，在高职体育教学中，应针对颈椎与背部肌肉进行相关的运动训练。通过现代高职院校体育教学工作以职业能力为导向的教学理念，对高职体育教学内容进行改革，促进学生职业身体素质需求的提高，为现代经济发展所需专业技术人才的培养奠定良好的基础，为我国经济发展过程中所需专业技术人才身体素质的保持、心理健康的培养奠定坚实的基础。
2.3以职业能力为导向的高职体育教学方式改革
在进行以职业能力为导向的高职体育教学中，体育教学的方式也应进行相应的改革，以此促进学生职业相应的体育运动兴趣培养。运用现代多媒体技术等教学方式促进学生体育运动兴趣与爱好的培养，并以竞技性比赛的方式对其运动效果进行检验。仍以计算机相关专业的教学为例，在进行其自行车运动教学活动中，应利用多媒体技术将自行车运动的多种运动方式进行演示与讲解，使学生能够在自行车运动中找到适合自己、自己感兴趣的运动，如山地自行车、公路自行车、场地自行车以及技巧性自行车等。同时还要通过多媒体技术将其动作要领等进行细致的讲解，有效提高学生该项运动理论知识的认识与了解，为其体育运动的开展奠定基础。
3.以职业能力为导向的高职体育教学课程重点
在进行以职业能力为导向的高职体育教学改革中，其还需要对教学课程的重点进行改革，以此促进教学目标的达成。通过对教学课程重点的调整与改革，使学生能够在高职的体育教学活动中掌握更多的、针对职业能力所需身体素质的教学内容，促进学生职业生涯的开展。其教学重点应从传统的综合素质培养向着具有针对性的、综合性的教学内容转变。依然以计算机相关专业为例，其在进行以职业能力为导向的高职体育教学中，应将教学重点放在学生对自行车运动兴趣的培养、基础训练知识以及相关的运动损伤方面。以此为学生工作后继续进行自行车的相关运动，强健学生的颈部肌肉以及后背部肌群奠定基礎，有效避免职业病的发生。
4.建议
（1）贯彻适应未来职业岗位特点的教学目标，选择适合职业发展的体育教学内容；（2）应根据高职院校不同职业特点，选择适合本校实用性体育课程的教学内容、方法、手段、做到因材施教；（3）改善体育教师知识结构，提高业务能力。提供教师外出培训的机会，通过短、长期培训加强专业技能和业务能力的学习与提高；大力支持教师获得硕士学位或更高学位，并给予适当的物质奖励；（4）改善场地器材，加大对场地设施的资金投入，并适当增添户外拓展场地、器械等，为实施教学改革奠定基础；（5）转变高职院校主管体育领导观念，重视实用性体育课程教学，顺应高职教育发展趋势，创建具有高职特色的体育课程体系。
参考文献：
[1]郑玉玲，陈华.关于高职院校体育教学工作的分析[J].教育资讯，2009，12.
[2]刘晓蕾.现代高职院校体育教学目标改革——以职业需求为导向[J].长春教育资讯，2009，10.
[3]马宏英.对高职体育教学中学生职业需求的分析[J].高教资讯，2009，11.
[4]成静，杨心怡.论专业技术人才职业体能需求及其技巧[J].高职体育教育信息，2009，7.
[5]李云伟.试论高职体育教学改革方向——以职业能力培养为导向[J].教育信息快讯，2009，5.