【摘 要】
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【摘要】據研究报告显示,柔性管理模式相对于刚性管理模式对初中生来说是更加有效的。初中生正处于心理和生理发展的重要阶段,教师应该合理地运用管理方式来帮助管理学生,教师运用有效的方式,不仅可以使师生之间的关系更加和谐,也能够营造良好的学习氛围。本文主要探讨柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用。 【关键词】柔性管理模式;初中班主任;管理工作 初中学生由于心理和生理的发展,他们正处于青春叛逆的时期
其他文献
【摘要】在新时代素质教育背景下,新课改对高中美术课程的重视程度越来越高。然而,高中美术课程在人们心目中的位置一直未得到明显改观,习惯性认为是一门“副科”,因此,受应试教育观念的影响,高中美术教学仍然存在短板和不足。对此,高中美术教师应当高度重视当下美术教育出现的存在问题,必须敢于正视不足,并认真研究查找出解决问题的新路径,以期望对今后改善高中阶段美术教学质量提供帮助。 【关键词】新课改;高中美术
【摘要】工具性和人文性相结合的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础,所以,作为英语教师,在突出英语工具性的同时更应该深入挖掘其内在的人文性,开阔学生视野及发展学生的创新能力,形成跨文化意识,增强爱国主义精神和养成良好的品格和正确的人生观与价值观。 英语不只是单纯语言的习得与运用,其有工具性的一面,还有丰富的人文性内涵。它会随社会的不断发展而不断变化。因此,教师也要不断更新观念,不断挖掘教材的文
近年来,随着国家城乡发展一体化政策的推进,国家素质教育持续从城镇深入农村,素质教育理念越来越多的被社会、学校、家长所接受。但由于受到地区发展水平差异和多年来应试教育思想的牵制,作为学校素质教育重要一环的体育教育,在教育资源较为落后农村地区迟迟得不到重视和普及,严重影响了农村地区学生综合素质的发展,不利于学生的身心健康。农村学校是我国教育和落实科教兴国战略的主战场,农村学校体育是农村学校教育的重要组
【摘要】本文针对初三化学教学中出现的问题提出解决问题的办法,主要针对学生学习的巩固,学习的延续性和学生即将面对的中考提供帮助,以达到事半功倍的效果。 【关键词】初三化学;阶梯性;循环;复习;研究 初三学生首次接触到化学这一门学科,就遇到几个问题的困扰:一是没有必备的基础知识,无法像其它学科在原有基础上学习,跳一跳摘到桃子,因此学习不太顺利;二是初三毕业阶段学习时间分配紧张,化学要背要记的东西太
【摘要】目前,动漫产业在我国掀起一波波“热浪”,随之动画方面的教学也引起了各界“爱美”人士的关注,因此,在义务教育阶段的美术课上也开设了相应的兴趣课。动画基础教学适应时代发展的步伐,并且对学生审美观的形成与发展起到向上作用。通过理论与实践相结合的方式验证了在义务教育阶段(小学)中高年级开展定格动画教学的可行性,在经过社团活动定格动画拓展教学和定格动画课堂教学的成功实践之后,总结了在不同年级开展定格
我们常说,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。这话告诉我们,家长,就是孩子教育的源头。尤其在小学阶段,孩子身上存在的问题,我们基本能从父母身上找到原因。因此,管理一个班级,能够取得家长的信任和支持是非常重要的。家庭和父母,就是孩子的根,要改变孩子,必须从改变家长入手。 一、改变家长的育儿观念 刚到汇泉的时候,班上一个叫小泽的学生让笔者印象特别深刻。他十分好动,经常和别人发生矛盾,而
【摘要】在当前课程改革的背景下,小学教学的重点已经由关注学生的成绩转变到培养学生的核心素养,而小学阶段是培养孩子科学素养的关键时期。但是在农村小学由于各种原因,导致科学教学低效,难以培养学生的科学素养。笔者根据现状对提高小学科学教学效率进行了研究和探索,引导学生进行真正的科学探究,去认识科学、体验科学、享受科学。 【关键词】农村小学;科学教学;高效性 《义务教育科学课程标准(2011年版)》
刚下过雨的早晨,空气中弥漫着水汽,踏着薄雾,我牵上小伙伴,拉上行李箱,随着大巴车引擎的声音,珠海研学开始了。阳光透过车窗折射到发丝上,窗外是明媚的景色,耳边是同学们你一句我一句的欢声笑语,这一刻,我觉得生活被幸福的气息充斥着。 从广州出发去珠海,大概2个多小时。抵达后,我们去了“日月贝”,也就是珠海大剧院。因为珠海属于海滨城市,所以选择了“日月贝”这个海洋动物建筑造型设计,显得意义非凡、形象贴切
【摘要】如何激活学生写作的兴趣,如何采取有效的措施让学生学会写作,这都是教师在教学过程中必须解决的问题。本文通过发掘绘本功能,探究如何通过绘本阅读提高小学生英语写作能力的途径。 【关键词】绘本;写作;训练 很多老师反映,许多课堂上非常活跃的学生,一遇到老师布置写英语作文的时候,就非常为难,不知道从何下笔。同样,也有学生困惑,为什么我背了那么多单词,但是写起作文却觉得无法表达呢?如何让学生对写作
【摘要】新课程强调以生为本,发展学生的学习能力、问题解决能力、个人行为能力,提升学科综合素养,促进学生可持续发展。那么,思想政治课如何提升教学的效能和质量,落实教学目标呢?本文剖析新课程落实过程中思想政治课存在的问题,探索教师如何合理创设教学情境、开展课题探究活动、应用时政资源来增强课程执行力,提高学生政治学科素养。 【关键词】新课程;教师课程执行力;学生政治学科素养 《课程标准》以学为本,未