【摘 要】
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目的探讨胶体果胶铋干混悬剂与胶体果胶铋胶囊两者不同剂型在分别应用于幽门螺旋杆菌(Hp)阳性消化性溃疡时的临床价值的差异。方法选取我院在2014年5月到2015年5月间收治的80
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目的探讨胶体果胶铋干混悬剂与胶体果胶铋胶囊两者不同剂型在分别应用于幽门螺旋杆菌(Hp)阳性消化性溃疡时的临床价值的差异。方法选取我院在2014年5月到2015年5月间收治的80例Hp阳性的消化性溃疡患者进行研究,按照随机分配的原则将其分为观察组和对照组各40例,观察组患者给予胶体果胶铋干混悬剂治疗,对照组患者给予胶体果胶铋胶囊治疗,治疗结束后对比两组。结果观察组的消化性溃疡治疗有效率97.5%显著高于对照组的消化性溃疡治疗有效率90%,P<0.05;观察组患者的Hp根除率95%高于对照组80%,P>0.05.结论在应用于Hp阳性消化性溃疡疾病时,胶体果胶铋干混悬剂的临床疗效相比胶体果胶铋胶囊更为优良。
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【摘要】本文论述了引导学生自主探究的有效策略：设疑激思、设疑促思、以疑生智，有效激活学生主动学习的思维，营造最有诗意的情境，让课堂成就学生的认知、丰盈学生的情智，也让教师走出固有的模式，实现以生为核心，以学为中心的良好格局。 【关键词】小学数学 设疑激趣 探究学习 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）06A-0107-01 在小学数学教学中，教师
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