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佳作示例
英雄兴亡论顾虑
文/河南一考生
青山依旧在，几度夕阳红。滚滚长江，湮没了无数英雄豪杰的惊世伟绩。成也好，败也罢，英雄终究会变成一抔黄土。然而，看英雄兴亡，论其中得失，不免令人唏嘘，令人扼腕。
巨鹿
阴风怒号，旌旗猎猎。身后，是英勇善战的江东子弟；身前，是如狼似虎的暴秦之师。刚毅的神情现于面庞，沉重的铁戟握在手中，神勇的鸟骓跨在身下。项羽，正面临人生中第一次真正的考验！
渡船，早已凿沉了；铁锅，早已砸烂了；粮草，早已告急了；退路，早已没有了。他知道，此时此刻，只要有一丝的顾虑，推翻暴秦、解救苍生的大业就会付于东流。
“杀！”一声令下，江东儿郎们如滚滚江水，杀向对面的秦军！项羽一马当先，斩将夺旗，全军士气大振！他几进几出，如入无人之境！终于，威风八面的秦军土崩瓦解！
残阳如血，战马哀鸣。流血漂橹，伏尸无数。项羽威风凛凛，环视战场，得意之形，溢于言表。
乌江
匹夫自有得意日，英雄终有落魄时。
残破的战袍，疲惫的身躯，迟钝的乌骓，乌江畔，昔日叱咤风云的英雄项羽，孑然一身。面对冰冷的江水，他神情凝重。
“霸王，小人乃乌江亭长。得知霸王战事不利，特来接应！请霸王快快上船，汉军快到了！”
“上船？呵呵。”项羽摇了摇头。
“霸王，胜败乃兵家常事。对岸就是江东，以霸王的声望，携数万之众卷土重来，又有何难？”
“卷土重来？想当年，我率八千江东子弟，推翻暴秦，是何等的豪气！如今，纵使江东父老怜而王我，我又有何面目见他们？时不我与，又何谈卷土重来？”
最终，他拒绝了亭长的好意。身后，汉军蜂拥而至。一阵力战，汉军伏尸数百。
可是，他不想再杀人了。利剑出鞘，颈项处一道裂口清晰可见。一个伟岸的身躯，轰然倒地。
残阳如血，鸟骓长嘶。
洛阳
洛阳城里，刘邦频频举杯，踌躇满志：“项羽为我所败，是因为我疑人不用，用人不疑。韩信、英布纷纷倒戈，项羽有一范增却不用，焉能不败？”座下文武百官，无不连连称是。
韩信垂首不语，心中暗忖：假如项羽能勇敢地渡过乌江，昔日落魄的汉王，又能在此意气风发到几时呢？
素材还原
巨鹿之战
公元前209年，我国历史上爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广牺牲后，刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，项军大破秦军，项羽威震诸侯。从此项羽确立了在各路起义军中的领导地位。经此一战，秦朝主力尽丧，名存实亡。
乌江自刎
据《史记》记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，带领八百人马突出重围，来到乌江江畔。这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。
刘邦置酒洛阳南宫评项羽
公元前202年，楚汉相争的胜利者刘邦置酒洛阳南宫，在与群臣讨论“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何”时，曾有一段著名评论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
运用揭示
剪辑组合法，即从两种或两种以上的素材中抽取出合适的要素重新组合，构成新作品的创造法。运用素材剪辑组合法时，要注意提炼素材间的相关点，遵循服务主旨的原则，按一定规则加以排列组合。组合中还要注意素材之间的连贯和衔接，这就需要作者的评说或文中“我”的叙述的介入，使行文不至于出现随意的中断或太大的跳跃。
素材的剪辑组合主要体现的是一种强化功能，具体可分为三类：一是同向强化组合，取相似素材组合，使论述说明的对象更具广度和力度。二是异向强化组合，异中求同，异中求新，取相反或相对素材组合，形成前后对比，呈现两种价值取向，突出强调其中一种，给读者以极强的震撼力。三是延伸强化组合，取构成递进关系的素材加以组合，将情与理一步步引向深入。
这篇文章很好地运用了剪辑组合法，全篇由三组素材镜头组成。第一组镜头由“巨鹿之战”的畫面演绎；第二组镜头由“项羽自刎乌江”的画面剪辑；第三组镜头由“洛阳城庆功”的画面组成。三组镜头，前两组剪辑并呈现了项羽的主要人生经历，第三组镜头则反映了刘邦、韩信对项羽的评价，它们共同演绎了项羽的英雄悲剧，实现了时间和空间的大跨越，使文章具有一种历史厚重感。同时，三个片段的话题全都指向“顾虑”，分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。这种结构的好处是上下文无须过渡，且一目了然。
剪辑组合的具体方式主要有纵式和横式，两者可以细化为纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等，具体组合时有书信组合、梦境组合、相册组合、日记组合、镜头组合、小标题连缀、数字字母串联等。
日常写作中，同学们运用剪辑组合法要注意以下几点：
1.组合材料要紧扣话题，忌旁逸斜出。多则材料都应该是切合题意的，在文章主旨的统摄之下，材料之间是和谐的，不能游离于中心，更不能自相矛盾。
2.顺序要合理，忌凌乱无序。言之有物还得言之有序，材料的布排要有先有后，有主有次，由中而外，由古到今，由此及彼，由浅到深。
3.宜结构匀称，忌比例失调。材料组合能构成一种形式美，片段的容量要比例适当，结构的节奏要和谐统一。多则材料所占篇幅大致相同，给人美的感受。不能参差不齐，长短不谐。
（浙江省台州市路桥中学 王学华供稿）
英雄兴亡论顾虑
文/河南一考生
青山依旧在，几度夕阳红。滚滚长江，湮没了无数英雄豪杰的惊世伟绩。成也好，败也罢，英雄终究会变成一抔黄土。然而，看英雄兴亡，论其中得失，不免令人唏嘘，令人扼腕。
巨鹿
阴风怒号，旌旗猎猎。身后，是英勇善战的江东子弟；身前，是如狼似虎的暴秦之师。刚毅的神情现于面庞，沉重的铁戟握在手中，神勇的鸟骓跨在身下。项羽，正面临人生中第一次真正的考验！
渡船，早已凿沉了；铁锅，早已砸烂了；粮草，早已告急了；退路，早已没有了。他知道，此时此刻，只要有一丝的顾虑，推翻暴秦、解救苍生的大业就会付于东流。
“杀！”一声令下，江东儿郎们如滚滚江水，杀向对面的秦军！项羽一马当先，斩将夺旗，全军士气大振！他几进几出，如入无人之境！终于，威风八面的秦军土崩瓦解！
残阳如血，战马哀鸣。流血漂橹，伏尸无数。项羽威风凛凛，环视战场，得意之形，溢于言表。
乌江
匹夫自有得意日，英雄终有落魄时。
残破的战袍，疲惫的身躯，迟钝的乌骓，乌江畔，昔日叱咤风云的英雄项羽，孑然一身。面对冰冷的江水，他神情凝重。
“霸王，小人乃乌江亭长。得知霸王战事不利，特来接应！请霸王快快上船，汉军快到了！”
“上船？呵呵。”项羽摇了摇头。
“霸王，胜败乃兵家常事。对岸就是江东，以霸王的声望，携数万之众卷土重来，又有何难？”
“卷土重来？想当年，我率八千江东子弟，推翻暴秦，是何等的豪气！如今，纵使江东父老怜而王我，我又有何面目见他们？时不我与，又何谈卷土重来？”
最终，他拒绝了亭长的好意。身后，汉军蜂拥而至。一阵力战，汉军伏尸数百。
可是，他不想再杀人了。利剑出鞘，颈项处一道裂口清晰可见。一个伟岸的身躯，轰然倒地。
残阳如血，鸟骓长嘶。
洛阳
洛阳城里，刘邦频频举杯，踌躇满志：“项羽为我所败，是因为我疑人不用，用人不疑。韩信、英布纷纷倒戈，项羽有一范增却不用，焉能不败？”座下文武百官，无不连连称是。
韩信垂首不语，心中暗忖：假如项羽能勇敢地渡过乌江，昔日落魄的汉王，又能在此意气风发到几时呢？
素材还原
巨鹿之战
公元前209年，我国历史上爆发了陈胜、吴广领导的农民起义。陈胜、吴广牺牲后，刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，项军大破秦军，项羽威震诸侯。从此项羽确立了在各路起义军中的领导地位。经此一战，秦朝主力尽丧，名存实亡。
乌江自刎
据《史记》记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，带领八百人马突出重围，来到乌江江畔。这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。
刘邦置酒洛阳南宫评项羽
公元前202年，楚汉相争的胜利者刘邦置酒洛阳南宫，在与群臣讨论“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何”时，曾有一段著名评论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
运用揭示
剪辑组合法，即从两种或两种以上的素材中抽取出合适的要素重新组合，构成新作品的创造法。运用素材剪辑组合法时，要注意提炼素材间的相关点，遵循服务主旨的原则，按一定规则加以排列组合。组合中还要注意素材之间的连贯和衔接，这就需要作者的评说或文中“我”的叙述的介入，使行文不至于出现随意的中断或太大的跳跃。
素材的剪辑组合主要体现的是一种强化功能，具体可分为三类：一是同向强化组合，取相似素材组合，使论述说明的对象更具广度和力度。二是异向强化组合，异中求同，异中求新，取相反或相对素材组合，形成前后对比，呈现两种价值取向，突出强调其中一种，给读者以极强的震撼力。三是延伸强化组合，取构成递进关系的素材加以组合，将情与理一步步引向深入。
这篇文章很好地运用了剪辑组合法，全篇由三组素材镜头组成。第一组镜头由“巨鹿之战”的畫面演绎；第二组镜头由“项羽自刎乌江”的画面剪辑；第三组镜头由“洛阳城庆功”的画面组成。三组镜头，前两组剪辑并呈现了项羽的主要人生经历，第三组镜头则反映了刘邦、韩信对项羽的评价，它们共同演绎了项羽的英雄悲剧，实现了时间和空间的大跨越，使文章具有一种历史厚重感。同时，三个片段的话题全都指向“顾虑”，分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。这种结构的好处是上下文无须过渡，且一目了然。
剪辑组合的具体方式主要有纵式和横式，两者可以细化为纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等，具体组合时有书信组合、梦境组合、相册组合、日记组合、镜头组合、小标题连缀、数字字母串联等。
日常写作中，同学们运用剪辑组合法要注意以下几点：
1.组合材料要紧扣话题，忌旁逸斜出。多则材料都应该是切合题意的，在文章主旨的统摄之下，材料之间是和谐的，不能游离于中心，更不能自相矛盾。
2.顺序要合理，忌凌乱无序。言之有物还得言之有序，材料的布排要有先有后，有主有次，由中而外，由古到今，由此及彼，由浅到深。
3.宜结构匀称，忌比例失调。材料组合能构成一种形式美，片段的容量要比例适当，结构的节奏要和谐统一。多则材料所占篇幅大致相同，给人美的感受。不能参差不齐，长短不谐。
（浙江省台州市路桥中学 王学华供稿）