【摘 要】
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怎样把广播电视理论研究引向深入?应湖南省广播电视学会的邀请,湖北、江西、江苏、浙江、四川、辽宁、天津等8省、市的理论工作者20人,10月20～25日,在湖南大庸市展开了深入探
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怎样把广播电视理论研究引向深入?应湖南省广播电视学会的邀请,湖北、江西、江苏、浙江、四川、辽宁、天津等8省、市的理论工作者20人,10月20～25日,在湖南大庸市展开了深入探讨。《中国广播电视学刊》的同志也应邀参加了讨论。讨论会对中国广播电视学会成立4年来在广播电视理论研究方面取得的成果,
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摘要：研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此，记笔记是十分必要的。 关键词：笔记 板书听课内容 课外整理 位置 在我们的学生中，学生的课堂笔记往往记得很不规范。有的因为懒惰，书本上干干净净的；有的则非常勤快，记的东西比书本