【摘 要】
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本文以《牛津初中英语》9A Chapter 6 Memory为实例,从具体操作层面探讨如何把整体语言教学法的教育哲学融入到初中英语阅读课堂,目的是试图改变一直以来中学英语阅读教学孤
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本文以《牛津初中英语》9A Chapter 6 Memory为实例,从具体操作层面探讨如何把整体语言教学法的教育哲学融入到初中英语阅读课堂,目的是试图改变一直以来中学英语阅读教学孤立强调语言点的教学模式。尝试引导学生在真实语境中体验、感受、领悟英语,潜移默化地了解英语国家的文化背景和价值取向,激发自主思考探索的综合能力。
Taking “Oxford Junior Middle School English” 9A Chapter 6 Memory as an example, this article explores how to integrate the teaching philosophy of holistic language pedagogy into junior high school English reading class from the perspective of specific operations. The purpose of this article is to try to change the long- Teaching mode. Attempt to guide students to experience, feel and comprehend English in the real context, imperceptibly understanding the cultural background and value orientation of English-speaking countries and stimulating the comprehensive ability of autonomous thinking and exploring.
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