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摘 要
基于新课程标准下高中体育教学设计的优化v
【摘 要】
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摘 要高中体育是整个教学阶段中学生需要学习的运动型学科，其是学生在高中教学阶段对知识的学习的一部分。然而学生在高中阶段的学习中彼此之间的存在很大的差异并且学生自身的身体健康状况也不一样。所以说教师在对学生进行高中体育教学是需要重视学生自身的身体条件和在保证教学计划和教学任务正常完成的情况之下，教师可以通过一定的技术手段帮助学生提升自身的身体素质和培养体育精神。因此本文就高中体育教学设计的优化进行研
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年13期
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朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节，是进行语言文字训练的重要方法和途径，内容的感知和理解，情感的感悟和表达，意蕴的品位和赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段。要保证语言文字训练到位，务必以读为本，充分发挥读的多重功能。《小学语文课程标准》明确指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，这是小学各年段阅读教学中必须达到的目标。因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读，“要让学生
趣味教学即兴趣教学。 近年来我们在不断的研究英语教学，在教学中，打破以往陈旧的教学方法，以激发学生学习兴趣为目的，优化英语教学。在英语学习过程中，兴趣是最关键的因素。在传统英语教学中，为了提高学生学习成绩，教师使用的最普遍的方法是高压式教学，但这种方法只是一种急功近利的手段，这样的后果是顾此失彼，学生不堪重负，处于被迫学习状态，失去了学习的兴趣和主动性，教育家乌申斯基认为没有任何兴趣而被迫进行的
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。既然是“对话”，就少不了话题，也就是需要有效的阅读问题促进三者进行对话交流。但在我们的语文课堂中，教师往往提出的问题太多、太琐碎，甚至有些是脱离课文的无“语文性”问题，有些是缺少思维深度的“浅问题”。很多时候，我们发现有一些课总像是在“山脚下转悠”，无法带领学生走向文本的“高峰”。其原因可能是多方面的，但我们认为最根本的原因可能是教师没有依据文本特点设计出
摘 要 当前社会对学生提出了越来越高的要求，因此为了提高教学质量，提升学生综合素质，语文老师需要改变过去课堂上一问一答的教学方式，而采取问题教学模式，老师利用恰当的问题和提问节奏，能够充分的激发学生的主动性，从而提高学生对语文学习的好奇心和主动学习的能力。 关键词 问题教学;高中语文;导入;提问;探讨 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）17-0107
摘 要我班大部分幼儿存在不能独立穿脱衣服，不会扣纽扣，拉拉链;不会自主如厕等情况。针对以上存在的问题，我们准备通过幼儿园一日生活的各个环节，如集中教育活动，环境设置，区域活动等，多种途径来培养幼儿良好的生活习惯和形成基本的生活能力。 关键词培养;生活自理能力 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0070-01 一、小班幼儿生活自理能力现状及成因
摘 要 本文以浅谈识字写字教学中渗透传统文化的基本策略为主要阐述，结合当下新课程标准需求为主要依据，从突出字理教学，渗透传统文化；认识文房四宝，了解传统文化；展示书法史年表，继承传统文化；名家故事中浸润，弘扬传统文化这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强传统文化在识字写字教学中的运作效率。 关键词 传统文化；识字写字；字理教学；文房四宝 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002
摘 要侗族刺绣是广西的非物质文化遗产。把侗族刺绣引入地方校本课程，对学校教育教学和民族文化传承具有重要意义，本文就同乐乡中学侗族刺绣课程的教法学法进行有效探究并提出问题的对策和建议。 关键词侗族刺绣；课程；教法学法；探究 中图分类号：C41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）27-0182-01 侗族刺绣是广西的非物质文化遗产，这个集纺织、印染、剪纸、刺绣于一体的传统工艺为
摘 要 英语课堂良好的导入是成功的一半，本文阐述了英语课堂良好导入的作用，作者因目前部分教师课堂导入存在缺陷，介绍了几种成功的英语课堂导入的类型：媒介导入、活动导入、任务导入、内容导入，并提出了合理导入的要求。 关键词 成功导入;激发兴趣;创设氛围;方法合理;导入类型;导入要求 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）17-0186-03 从教育学的层面
摘 要随着新课程改革的推进，教师的课堂教學理念有了较大幅度的提升，教师在课堂练习教学的设计中，更加重视不同类型、层次的学生多方面多角度的发展。作为一名农村小学数学教师，我认为要改变现阶段的农村小学数学教学问题，必须紧跟时代的步伐，尊重学生差异，将小学数学练习设计发挥最佳效果，本文将从练习层次性、思考性方面加以论述。 关键词小学数学;数学练习;数学层次性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文