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摘要：随着科学技术水平的不断提升，为了使高中数学适应时代发展需求，促进人才培养目标的形成，就需要在新课程背景下，对高中数学算法教学情况进行研究。因此，在文章中，基于高中数学算法教学现状的分析，阐述新课程背景下高中数学算法教学的运用。
关键词：新课程；高中数学；算法教学
随着计算机技术的不断发展，高中数学算法教学迎来了新的挑战，它作为重点的研究对象，为了使高中课程满足新时期的发展需求，提高高中数学的教学质量，就需要针对高中算法教学的实际发展现状，研究出主要的教学战略。
一、高中数学算法教学现状分析
在传统的教学趋势下，高中数学教学标准还未有效制定，因为对我国高中数学算法教学的分析和研究还处于初步发展阶段，没有对其提出有效的教学实施策略。但在实际教学过程中，还需要注意相关问题。如：算法的初步形成，在实验基础上提出的算法教学策略。也可以将信息技术应用到课程教学中，更可以将案例教学引入到高中算法学习中去。基于以上的分析，我国对算法教学、现代教学的英语以及算法教学的发展现状认识不够，所以，在高中数学教学中，需要利用合适的教学方法才能将其实现，才能在较大程度上提高数学教学效果[1]。
在新课程发展背景下，要对算法课程教学进行设计。其中，要全面掌握高中数学新课程下的相关标准，并制定出合理的教学目标。在教学过程中，主要从三方面来改进。其一，掌握好基础知识，认识到算法中的基本算法、基本技能等，从而使自己的逻辑思维结构得到改善。其二，提高自己的能力，形成一定的算法意识。在对某个问题解决期间，不仅具备一定的问题解决能力，还要形成一种算法意识。其三，具有正确的价值观和精神，要认识到算法与计算机融合发挥的重要性，并认识到数学逻辑在实际生活中的存在的便利条件，从而在一定程度上提高学生的学习兴趣[2]。
二、新课程背景下高中数学算法教学的运用
学生在高中学习阶段，数学学科发挥着十分重要的作用。为了使高中数学教学符合当代发展需要，在新课程背景下，要将算法知识应用到实际教学内容中去，保证算法教学能够得到广泛应用。我国的算法在古代时期就有很高的成就，它能解决实际生活中的一些问题。随着我国颁布的一些新课程标准，要提高高中数学学习效率，提高其教学效率，就要针对算法教学中存在的问题，利用相关教学策略积极解决，从而使我国的数学教学符合新时期的发展需求。
1、培育学生的思想观念。在新课程背景下，要提高高中数学算法教学的质量，需要改变学生的思想观念。因为高中数学算法教学要求学生遵循“算则”“算理”的原则，并保证算法程度与算法步骤的合理形成。在该形式下，学生根据算法的各个程序进行有效分析，保证“算理”教学思想的形成[3]。在该教学形式下，不仅能对学生的思想能力进行有效培养，使学生形成严谨的思维标准，还能在较大程度上提高学生的思维能力。教师在高中数学教学中，更要关注学生的思想能力，因为算法教学思想的形成主要包括逻辑推理、逻辑选择以及逻辑循环等，要保证思想的形成，首先一定要在长期发展中形成习惯。如：在“初步算法”教学中，主要对学生的算法思想进行培养，但该教学是无法将其提升到一个水平，还需要在整个算法教学中利用合适的方法积极改进。
2、加强演示教学。在高中数学算法教学工作中，算法语言是其中重点表达的一种形式，如：程序框图的存在，因为程序框图能够将数学算法知识中的主要结构明确表达出来，并促進快捷、便捷优势的形成，而且，程序框图还是数学算法程序编写中的基础条件，因此，在高中数学算法教学中，要利用程序框图来实现。在具体教学工作中，能够使学生利用该流程图解决数学算法中存在的问题，从而提高学生的思维逻辑能力
[4]。其次，还要在高中数学中增加相关案例进行演示，使学生加深对知识的理解，这样不仅能促进数学课程与计算机课程的结合，还能应用程序框图实施教学，在该教学形式下，学生不仅能认识到计算机的重要性，还能解决实际中存在的问题。
3、选取教学案例。教师在数学算法教学过程中，需要利用相关案例来引导学生理解知识，因为案例知识的选择能够在较大程度上提高学生的知识文化与自身水平，从而降低算法学习的难度，方便学生对知识的接受，以保证案例教学效果的形成[5]。例如：举例说出最大公约数、质数的求解过程，能够使学生加深对文章的理解，保证程序框图的合理设计与有效利用。算法案例教学本身就具有一定的趣味特点，所以，教师在教学过程中，要从生活实际中找出案例，激发学生的学习积极性，从而提高学生的算法学习效率。
4、促进与计算机的融合。在高中数学算法教学的学习过程中，应将计算机知识融入到教学之中，从而实现程序语言与程序内容的结合使用。由于两者存在不同特点，算法教学主要将思想观念放在首位，提高学生的逻辑思维能力。但在计算机操作学习中，程序教学的实施目的主要就是对程序进行编写。算法教学是高中数学中的基础，程序语言能够促进算法教学的不断发展。在高中数学教学过程中，根据算法教学的特点，对学生的动手操作能力进行培养，不仅能使学生对算法整体性进行设计，还能对算法教学效果进行验证，从而使数学算法教学发挥其良好的教学效果。
三、结语
在高中数学算法教学中，不仅能培养学生的思维变化，也能提高学生解决问题的能力。我国高中数学教学目前还存在一些不足之处，所以，在实践教学工作中，不仅要重点培养学生的思想观念，促进教学程序的合理形成，还要将其与计算技术结合起来，以保证教学质量的逐步提高。
參考文献
[1] 刘平.新课程背景下高中数学算法教学的应用探讨[J].课程教育研究，2014（17）：147-147.
[2] 张洪兵.新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].才智，2015（29）：137-137.
[3] 焦丽.探讨新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（30）：160，163.
[4] 辛平.新课程背景下高中数学算法教学的应用探析[J].新课程导学，2015（32）：15.
[5] 吕艳鸿.高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析[J].亚太教育，2015（30）：56.
关键词：新课程；高中数学；算法教学
随着计算机技术的不断发展，高中数学算法教学迎来了新的挑战，它作为重点的研究对象，为了使高中课程满足新时期的发展需求，提高高中数学的教学质量，就需要针对高中算法教学的实际发展现状，研究出主要的教学战略。
一、高中数学算法教学现状分析
在传统的教学趋势下，高中数学教学标准还未有效制定，因为对我国高中数学算法教学的分析和研究还处于初步发展阶段，没有对其提出有效的教学实施策略。但在实际教学过程中，还需要注意相关问题。如：算法的初步形成，在实验基础上提出的算法教学策略。也可以将信息技术应用到课程教学中，更可以将案例教学引入到高中算法学习中去。基于以上的分析，我国对算法教学、现代教学的英语以及算法教学的发展现状认识不够，所以，在高中数学教学中，需要利用合适的教学方法才能将其实现，才能在较大程度上提高数学教学效果[1]。
在新课程发展背景下，要对算法课程教学进行设计。其中，要全面掌握高中数学新课程下的相关标准，并制定出合理的教学目标。在教学过程中，主要从三方面来改进。其一，掌握好基础知识，认识到算法中的基本算法、基本技能等，从而使自己的逻辑思维结构得到改善。其二，提高自己的能力，形成一定的算法意识。在对某个问题解决期间，不仅具备一定的问题解决能力，还要形成一种算法意识。其三，具有正确的价值观和精神，要认识到算法与计算机融合发挥的重要性，并认识到数学逻辑在实际生活中的存在的便利条件，从而在一定程度上提高学生的学习兴趣[2]。
二、新课程背景下高中数学算法教学的运用
学生在高中学习阶段，数学学科发挥着十分重要的作用。为了使高中数学教学符合当代发展需要，在新课程背景下，要将算法知识应用到实际教学内容中去，保证算法教学能够得到广泛应用。我国的算法在古代时期就有很高的成就，它能解决实际生活中的一些问题。随着我国颁布的一些新课程标准，要提高高中数学学习效率，提高其教学效率，就要针对算法教学中存在的问题，利用相关教学策略积极解决，从而使我国的数学教学符合新时期的发展需求。
1、培育学生的思想观念。在新课程背景下，要提高高中数学算法教学的质量，需要改变学生的思想观念。因为高中数学算法教学要求学生遵循“算则”“算理”的原则，并保证算法程度与算法步骤的合理形成。在该形式下，学生根据算法的各个程序进行有效分析，保证“算理”教学思想的形成[3]。在该教学形式下，不仅能对学生的思想能力进行有效培养，使学生形成严谨的思维标准，还能在较大程度上提高学生的思维能力。教师在高中数学教学中，更要关注学生的思想能力，因为算法教学思想的形成主要包括逻辑推理、逻辑选择以及逻辑循环等，要保证思想的形成，首先一定要在长期发展中形成习惯。如：在“初步算法”教学中，主要对学生的算法思想进行培养，但该教学是无法将其提升到一个水平，还需要在整个算法教学中利用合适的方法积极改进。
2、加强演示教学。在高中数学算法教学工作中，算法语言是其中重点表达的一种形式，如：程序框图的存在，因为程序框图能够将数学算法知识中的主要结构明确表达出来，并促進快捷、便捷优势的形成，而且，程序框图还是数学算法程序编写中的基础条件，因此，在高中数学算法教学中，要利用程序框图来实现。在具体教学工作中，能够使学生利用该流程图解决数学算法中存在的问题，从而提高学生的思维逻辑能力
[4]。其次，还要在高中数学中增加相关案例进行演示，使学生加深对知识的理解，这样不仅能促进数学课程与计算机课程的结合，还能应用程序框图实施教学，在该教学形式下，学生不仅能认识到计算机的重要性，还能解决实际中存在的问题。
3、选取教学案例。教师在数学算法教学过程中，需要利用相关案例来引导学生理解知识，因为案例知识的选择能够在较大程度上提高学生的知识文化与自身水平，从而降低算法学习的难度，方便学生对知识的接受，以保证案例教学效果的形成[5]。例如：举例说出最大公约数、质数的求解过程，能够使学生加深对文章的理解，保证程序框图的合理设计与有效利用。算法案例教学本身就具有一定的趣味特点，所以，教师在教学过程中，要从生活实际中找出案例，激发学生的学习积极性，从而提高学生的算法学习效率。
4、促进与计算机的融合。在高中数学算法教学的学习过程中，应将计算机知识融入到教学之中，从而实现程序语言与程序内容的结合使用。由于两者存在不同特点，算法教学主要将思想观念放在首位，提高学生的逻辑思维能力。但在计算机操作学习中，程序教学的实施目的主要就是对程序进行编写。算法教学是高中数学中的基础，程序语言能够促进算法教学的不断发展。在高中数学教学过程中，根据算法教学的特点，对学生的动手操作能力进行培养，不仅能使学生对算法整体性进行设计，还能对算法教学效果进行验证，从而使数学算法教学发挥其良好的教学效果。
三、结语
在高中数学算法教学中，不仅能培养学生的思维变化，也能提高学生解决问题的能力。我国高中数学教学目前还存在一些不足之处，所以，在实践教学工作中，不仅要重点培养学生的思想观念，促进教学程序的合理形成，还要将其与计算技术结合起来，以保证教学质量的逐步提高。
參考文献
[1] 刘平.新课程背景下高中数学算法教学的应用探讨[J].课程教育研究，2014（17）：147-147.
[2] 张洪兵.新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].才智，2015（29）：137-137.
[3] 焦丽.探讨新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（30）：160，163.
[4] 辛平.新课程背景下高中数学算法教学的应用探析[J].新课程导学，2015（32）：15.
[5] 吕艳鸿.高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析[J].亚太教育，2015（30）：56.