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【摘 要】
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形成和发展聋生的言语能力是聋校语文课堂的主要任务。由于听力缺陷,大部分聋生在入学之前没有言语概念,语言积累几乎为零。入学以后,聋生需要把所学的语言形式(语音、文字)
【机 构】
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浙江省衢州市聋哑学校,
【出 处】
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中小学电教(下半月)
【发表日期】
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2009年09期
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