论文部分内容阅读
初中学生数学学习效率是教师教学能力的体现．是学生学习成绩的体现。学习效率的好坏涉及很多因素．有教师教的因素，有学生学的因素。比如，数学的理论性强、要求高，要求学生理解概念、定理的实质，会灵活地运用，学生学起来不感兴趣，理解困难．即使认真听课了也未必会取得好成绩。以至学生对学习数学学习感到困惑．对试题中有创意的题目更是难以适应．作为数学教师．我从以下几方面谈谈对提高学生学习效率的一些尝试．供大家参考。