摘要：学习习惯是通过长期坚持才能形成的，习惯的养成对于小学时期的孩子来说是至关重要的。小学阶段的他们正处于成长发育的关键期，这个时候要求教师去督促他们养成良好的学习习惯。现在随着语文课程标准的改革，新课标也明确提出了学生在学习过程中需要增强动手能力和读写能力，让学生养成终身学习的观念。
关键词：小学语文;学习习惯;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：小学阶段的学生是养成良好学习习惯的关键时期，这个时期的他们犹如一张白纸，可以随意刻画。这个时期是他们成长的关键期，培养他们良好的学习行为习惯，有助于他们在学习中做到心中有序，从而提高学习成绩。现在的语文教学中，教师只注重学生是否学会内容，而忽略如何让学生学会如何学习，掌握学习方法。怎样让学生养成良好的学习习惯是现在教师在教学过程中去解决的问题。
一、培养小学生语文学习习惯应当坚持的原则
1、教师做到以身作则
教师是学生学习的引路人要成为学生学习的榜样。小学阶段的学生会模仿和参照大人的行为，所以在这个阶段教师就要陪伴他们一起养成学习习惯，教师首先要达到自己制定的目标。
例如：在语文课的学习中，是少不了阅读这种题型的，所以在学生做这种题型的时候，教师可以要求他们手要拿着笔，在文中进行勾勾画画。教师在陪学生做题时先要做到手握一支笔，以身作则。教师只有自己达到要求，成为学生的榜样，陪伴学生共同成长。让学生在语文学习中养成良好的学习习惯，进一步提高学生的学习成绩。
2、循序渐进原则
在学生学习习惯培养过程中，不可拔苗助长，要一步一步来。习惯是一点一点养成的，需要教师去督促去提醒。学习本就是一个枯燥的过程，需要教师去鼓励学生，一点一点帮助他们养成学习习惯，激发学生的学习兴趣。
例如：语文的学习离不开积累，词语的积累、好句的积累，但是现在好多同学不能做到每天都进行积累，就算看到好词好句也不会主动积累，而是需要教师要求。教师就可以前期让学生每天积累几个好词然后让学生去讲解这个词义并造句，让学生充当教师这个职位，后面可以一点一点增加让学生积累好句，最后每天写一篇日记。循序渐进，日积月累，让学生发挥主观能动性，养成自主学习的行为习惯。
二、培养小学生语文学习习惯的具体措施
1. 培养小学生认真观察、勤于动笔的习惯
语文课程是和日常生活分不开的，在生活中自己的经历，观赏过的美景，遇见的人和事都可以成为自己笔下的作文素材。所以，这就要求在语文教学过程中培养学生多观察，勤动笔的行为习惯。
例如：每年学校都会召开运动会或者拔河比赛这种活动，教师就可以要求学生写一篇作文，写作内容可以是关于活动场景，活动内容或者在活动过程中难忘的人或者事情。在他们兴趣盎然的时候进行创作，提高他们的观察能力，培养他们勤于动笔的学习习惯。在布置作文题目时，可以多选择一些跟生活密切相关的话题以及学生感兴趣的话题去让学生进行写作，激发学生的写作兴趣，提高学生表达能力。
2. 培养学生敢于质疑的习惯
有一个成语叫做“不耻下问”，在语文的学习过程中，要让学生时刻保持这种状态，遇到自己不会的、不懂的地方可以向教师进行请教。对于教师教授的内容中存在疑问的地方要敢于向教师提出，敢于挑战权威。教师对于学生指出的问题要虚心接受并且去更正自身问题，表扬敢于提出问题的学生，这样会加深学生的印象，在以后的学习过程中学生自己也会进行思考并且面对质疑自己也会去不断求证，提高学生自主学习习惯。
例如：在学习《伯牙鼓琴》这篇课文时，教师可以引导学生进行阅读提出问题，让学生小组讨论并进行回答。比如：文章主要讲的故事，自己文章的重点字词的翻译等等。通过询問问题，让学生带着疑问去阅读全文，可以有效提高学生的注意力以及文章理解力。通过小组讨论每个人发表见解，让学生敢于质疑同伴答案并且找到正确的答案，培养学生团结协作的能力。
3. 培养学生提前预习和定期复习的习惯
在学习过程中，提前预习可以让学生在课上更容易理解文章内容，定期复习可以加深印象，每个人会过几天就会遗忘自己学过的内容，并且语文有大量需要背诵记忆的部分，定期的复习可以让学生巩固以前所学。提前预习和定期复习学习习惯的养成可以有效提高学生对知识的掌握，进而提高学习成绩。
例如：教师要要求学生在上课之前完成预习内容，书中要有体现，教师在上课时要进行检查，从而让学生达到教师的要求，久而久之，学生就会养成自主预习的习惯。学习就是一个不断复习不断更新的过程，在语文的学习中学生要面对各种各样的背诵，这就要求教师定期让学生对前面学习的内容或者当天学习的内容进行整理和背诵。教师可以组织默写竞赛让学生进行复习或者小组之间进行背诵和提问。通过竞赛模式和组间提问模式可以有效激发学生的竞争力，从而养成定期复习的习惯。
总而言之，教师在学生学习过程中要注重培养学生的学习习惯，激发学生的主观能动性。有句话说得好“良好的习惯是成功的一半。”学生养成良好的学习习惯，可以收益终身。因此，教师要致力于学生学习习惯的养成，激发学生的学习潜能，对学生提出要求，从而提高学生学习成绩。
参考文献
[1]孙培.小学生语文学习习惯的现状调查及对策研究 [D].闽南师范大学，2018
[2]李世丹.小学生语文学习习惯培养探究 [D].哈尔滨师范大学，2014.