孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教十几年来，我一直追寻体验着作为一名英语教师的快乐。做一个快乐的英语教师，实施“快乐教学”，一直是我追求的目标。
　　一、建立良好的师生关系
　　教师首先应该尊重学生、爱护学生和理解学生，要有亲和力，一位受欢迎的老师必然和学生有着良好的情感纽带，他们的关系是和谐的、友好的，学生在他的课堂上是积极的、主动的。英语是一门培养语言交际能力的课程，要上好英语课，“开口”是第一要素，良好的师生关系，能帮助学生树立自信心，促使其积极“开口”。在和谐的师生关系中，学生怀着愉悦的心情学习，敢于用英语表达，把课堂当作自由发挥英语水平的场所。教师要避免只喜欢优等生、对差生歧视的倾向，要对所有学生一视同仁，否则会影响整个班级的完整团结，影响英语教学的效果，甚至出现师生关系紧张的结果。教师要善良仁爱，关心爱护班级的每一个学生，成为学生心目中最可爱的人。
　　二、创造学习英语的浓厚氛围
　　良好的英语学习环境是学好英语的重要条件，为此中学英语教学要优化英语学习环境，要求班上同学在英语课堂上大方地讲英语，不单是学生和学生之间，学生和老师之间在课堂上都要尽量用英语交流，另外，还要鼓励学生在课外用英语互相交流。在每期的班级黑板报上都要安排一定篇幅的英语内容，学校内各种建筑物和花草要有英语标识。每日早自习安排一定时间朗读英语文章，鼓励学生收听英语广播，开展如英语单词拼写大赛、英语课文背诵比赛、自编自演课本剧、英语小记者采访等活动，还可以让学生经常收集一些英语画报以及各种物品的英语说明书等等，创造人人积极学习英语的浓厚氛围，让学生快乐地学好英语。
　　三、循循善诱，培养学生自主学习的能力
　　英语水平的提高，主要取决于学生自主学习的能力。所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，能自己确定恰当的目标，自己安排进程、设计活动，自己克服困难、监督自己、总结经验，能自己找事干，主动地学习。那么，如何培养学生自主学习的能力呢？教师在教学过程中，要以学生为中心，要多为学生创造思考的空间。这就要求广大教师要善于引导学生进行思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，牵着学生走。学生主体地位的确立，有利于充分调动学生的主动性和创造性，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人。英语是一门语言课，一节课上，教师尽量少说少讲，让学生多做、多听、多写、多说、多练，自主学习，日积月累，学生就会发现学习英语的乐趣，养成良好的英语学习习惯。
　　四、深入钻研教材，做好备课工作，增加教学趣味性
　　教师要在英语教学过程中，根据教材的安排和内容编排，考虑学生的接受程度，按照循序渐进的原则，一步步激发学生的学习兴趣，使得学生一直处于积极状态。在教学环节中增加趣味性内容，通过教学手段的多样性，合理地运用实物、图片、简笔画、现场录音、多媒体课件等为学生创造新颖的英语学习场景，如在进行课文教学时，教师可借助网络，下载相关的听说读写材料，经过自己的加工，制作成课件来教学，而这些课件通过光、声、景的结合，把抽象的内容变生动、把虚无的画面变真实、把枯燥的语言变优美，以此来丰富学生的想象力和创造力，激发学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而逐步实现英语教学目标。
　　五、利用现代化的教学手段，为课堂添彩
　　在数字化信息时代的背景下，多媒体已经深入教学各环节，这给教学注入了新鲜血液，这些现代化教学手段由于采取了高科技，在很多方面都突破了常规教学手段的局限。如无线广播、卫星教育使得教学信息瞬间传遍世界，打破了以往教育受空间约束的局限，而教学信息在计算机、录音、录像带中的存储，又打破了教育的某些时间限制。无疑，教学手段现代化将带来教育的第四次变革，将对教育的普及、教育机会的均等以及教育质量和效率的提高作出巨大的贡献。为此，英语教师在英语教学过程中要充分利用电教多媒体手段，善于运用一切可利用的资源，调节课堂气氛，使学生轻松地学习。
　　六、培养学生的合作学习意识和习惯
　　在英语教学中，我发动学生组成英语学习兴趣小组，让学生互相监督、互相学习、共同提高并在小组间开展竞争比赛。这样长期坚持下来，学生的成绩得到了很大的提高。
　　实践证明，风趣幽默的教师很容易受到学生的尊重和喜爱，而快乐的课堂更能激起学生的求知欲。教师只有不断提高自身的学识修养，多与学生交流沟通，不断去探索和创新，才能成为一个合格的高素质的英语教师，才能实现“快乐教学”。