某镇中学新任校长A自担任校长工作以来，大刀阔斧地解决了前任校长悬而未决的棘手问题，在教师中享有较高的威信。为了优化教师队伍，提高教育教学质量，A校长决定在新学期开展教师竞岗活动。
　　说起教师竞岗，前几任校长都做了尝试，但都半途而废，无果而终。对于A校长的决定，在教师队伍中同样掀起了轩然大波，有的教师说，这是校长通过竞岗形式想整一整哪个教师；有的教师说，就这么几个教师，何必兴师动众，像原来领导一安排谁教什么学科多省事；也有的教师说，这样一搞不是增加教师之间的矛盾吗？更多的教师对此事反应冷淡，认为是校长在作秀，捞取政绩，竞岗就是做做样子而已。
　　A 校长与校领导班子成员制订了教师竞岗方案，说是方案其实很简单，第一步分年级组教师申报学科，第二步根据各学科申报教师数，由全校教师民主投票，择优选用。此方案一公布，年长的教师显得若无其事，年轻的教师却忙得不亦乐乎，打听消息，拉关系。归纳一下申报学科情况是：数学、语文、英语、物理、化学等主要学科教师申报的居多，而其它如生物、历史学科成为了老教师申报的专利。A 校长对这一现象了然于心，他最担忧的是投票这一关。
　　各学科都在井井有条地进行投票，一切都和预想的一样。A 校长压抑不住内心的喜悦之情，他没有想到此次教师竞岗会进行得如此顺利。然而谁也没有想到问题竟出现在化学科目的竞岗上，该学科有B、C两位女教师竞争，原以为投票C 老师肯定能竞争上，可事与愿违，偏偏B老师比C 老师多了一票。如此戏剧性的结果让A校长大伤脑筋，不知所措。于是有的领导提出让两位缺席的教师投票，而两位教师投票的结果更是令人回味：一个给C 投了一票，另一个却弃权了。在同等票数情况下又该怎么评选呢？又有领导建议两位教师各讲一节课，由学生再投票。学生投票的结果是：B老师得了21票，C老师得了25票。两种投票两种结果，两位老师和A校长争论得面红耳赤。最后经领导小组研究决定，B老师还是担任了化学教师，这是A校长最不想看到的结果。
　　真是一波未平一波又起：初二、初三的两位物理骨干教师全部申报了生物学科，这简直令A校长作梦都没想到。A校长疑惑不解，后来有知情者告诉A校长其中的缘由：初二的物理老师因本学期学校新盖的小卖店在她家小卖店的门前面，严重影响了她的经济效益；初三的物理老师因和A校长竞聘校长时产生矛盾，总感觉到校长对他有成见。为打破这一僵局，A校长终于放下架子，三番五次和两位老师交流、谈心，终于使他们取消了申报生物学科的想法。
　　A校长实施的教师竞岗就这样草草地收尾了，然而他陷入了沉思之中……
　　通过A校长实施教师竞岗的前前后后，笔者认为，新任校长实施教师竞岗要注意以下五点：
　　一、意见多征求一点儿。校长要走进教师中去，把他们当做朋友，诚心诚意地征求他们对竞岗的好建议及应注意哪些问题；要多听取不同类型、不同年龄教师的意见。尤其要听取与校长有矛盾的领导和教师的声音。集思广益，采众家之长，才能取之于师，用之于师，服务于师。
　　二、做法多借鉴一点儿。校长要经常上网查阅有关优秀学校的竞岗经验，吸取精华；多去竞岗先进学校参观取经、请教，零距离学习；借鉴前任校长竞岗的经验和教训，因校、因师制宜，灵活处理竞岗过程中的突发事件。
　　三、评价要全面一点儿。对于竞岗教师的评价，应尽量少采用投票的泛民主方式，减少人为因素的干扰。竞岗领导小组要从教师所任学科的教学经验、教学效果及教学前景三方面进行评价。同时，要对学科教师的安排体现梯队意识，既不能对年轻教师求全责备，也不能过分依赖老教师，做到各学科后继有人，后劲十足。除此以外，评价中还应增加家长、学生的参与。如此评价一个学科教师全面、公正、客观，使教师感觉到自身的价值，不埋没任何一个教师的才华。
　　四、执行要严格一点儿。竞岗中的执行过程，一定要按方案有条不紊地进行，要保证竞岗过程中的严肃性、纪律性，对竞岗中出现的徇私舞弊，无论涉及到领导还是教师，都要按照处分规定执行，决不留情。
　　五、公示要透明一点儿。每一步的竞岗过程都要进行阳光操作，让教师明明白白。每一名领导都要心平气和地解答教师提出的疑问，不推诿、不敷衍了事，给教师一个满意的答复。
　　毋庸置疑，教师竞岗兴趣举步维艰，困难重重，新任校长只要做到上述五点，并以饱满的热情、公正的态度、严格的程序、人性的关注来调控工作，就能点点滴滴皆是情，就能使竞岗成为学校管理中的一道亮丽的风景线。