【摘 要】
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农村初中特别是贫困山区的学生由于基础差,由于小学学习的基础知识没有掌握,容易产生学困生,特别是数学学科。数学教师很迷茫,有时一道题讲了多遍,学生当时是理解,但由于学生
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农村初中特别是贫困山区的学生由于基础差,由于小学学习的基础知识没有掌握,容易产生学困生,特别是数学学科。数学教师很迷茫,有时一道题讲了多遍,学生当时是理解,但由于学生不及时复习与巩固,一段时间后,学生就遗忘了。因此教师应把握学生的学习动态,了解学生知识的掌握与复习。了解学困生产生的根源,针对学困生的具体情况,对症下药。是教师亟待解决的问题。
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