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自从我国改革开放、世界步入网络时代之后，在一段相当长的时间内，计算机专业都一直受到人们的热捧，但是在近几年中，随着社会的不断发展，网络时代的不断更新与进步，结合高校每年毕业生的就业率来看，计算机专业的就业率有下滑的趋势，所以高等职业教育计算机专业的改革迫在眉睫。本文主要就针对目前我国高等职业教育学校的计算机专业发展现状以及改革方案进行简要的探讨分析。
高等职业教育计算机专业互联网教学改革一、前言
自从互联网进入我们的视野，网络就开始以迅雷不及掩耳之势出现在人们生活的角角落落。而计算机作为这个网络时代必不可少的工具，也受到了人们的青睐。于是乎，计算机专业就迅速崛起，成为多少人热捧的热门专业。在此之后的相当长一段时间内，计算机专业的热度都经久不衰。但是在近些年中，随着互联网发展的越来越成熟，计算机专业的热度反而有所下降，高等职业教育学校计算机专业学生的就业率也大不如从前，这就要求高等职业教育学校能做出改革措施，改变目前这种局面。
二、高等职业教育的定位
说到高等职业教育，很多人对其的理解都有误差，高等职业教育与高中后职业教育和高级职业培训、高等专业教育等等都有所不同，高等职业教育在我国算是高等教育的一个分支。高等职业教育最初是在国外出现的，直到上世纪80年代才开始在我国兴起。自从高等职业教育在我国出现后，就受到了很多人的追捧，在近些年的发展中，各种高等职业教育学校的数量也越来越多，质量也越来越好。可以说是，高等职业教育出现在了一个刚刚好的时间内，正是我国刚刚改革开放，亟需各类人才的特殊时期，所以高等职业教育为我国这种人才缺失的现象减少了很大的压力，因此，才能够在我国迅速发展。
高等职业教育属于高等教育的一种，但是由于我们普通高校的教育又与高等职业教育的教育体制与教育方式不一样，所以千万不能混为一谈。高等职业教育学校主要是为了培养学生的职业能力与职业素养，更注重学生的动手能力与实践能力，而传统的高校教育则更侧重于同学的知识程度，学识是否丰富等。其实，说白了，这二者的本质区别其实就是高等职业教育学院的学生实践能力更强，而传统的高等学校的学生的专业能力则较强，可以说是就是理论与实践的区别。而在用人单位看来，往往更喜欢用高等职业教育学校的学生，因为这类学生真正到了用人单位的实践能力和职业能力往往更强，用起来更得心应手。
三、高等职业教育计算机专业教学现状以及存在的问题
高等职业教育计算机专业目前的热门程度有所下降，最主要表现在学生就业率的下降，而导致这一现象的出现必然是有原因的。首先，计算机专业作为高等职业教育院校开设时间很长、热度有不错的一个专业，在得到高等职业教育院校重视的同时，也自然而然会忽视很多问题。比如，高等职业教育院校一直以来都只看到计算机专业热度高的光鲜表面，却忽视了其可能存在的问题。其次，计算机专业存在这么多年，一定有其在长期以来积累的一些问题和弊端，而这正是高等职业教育计算机专业需要改革的地方。
在当前的高等职业教育计算机专业中，主要存在的问题就表现在课程体系的问题。课程体系的合适与否可以毫不夸张的说直接影响到对学生专业能力培养的程度。一个学校，一个专业，尤其是作为一个高等职业教育院校，课程体系的设置对于专业的学生职业程度有很大的影响。在目前，我国的高等职业教育计算机专业中，随着计算机领域的不断发展，互联网的步伐不断前进，高等职业教育的计算机专业课程设置已经不适用与目前国内的计算机专业发展现状。在传统的学校教育中，将计算机软件与硬件的侧重较为明显，而且一般都将软件定位于依附于硬件的一种技术，但是在近几年计算机的发展中，用人单位越来越重视人才的综合性发展，既要要求人才对预算学专业做到“精”，又希望人才能对计算机各方面的只是有所涉猎，所以这就要求高等职业教育院校能够根据目前的计算机发展现状与用人单位的要求对课程进行进一步的改革，对教育方式与教育体系也做出一定的调整。
四、高等职业教育计算机专业教学改革的具体措施
高等职业教育计算机专业进行教育改革是大势所趋，是目前高等院校刻不容缓的改革任务，只有将高等职业教育院校的计算机专业从根本上进行改革，解决了其存在的本质问题，才能够为计算机专业带来新的曙光，这也可以说是计算机专业的一次挑战与机遇。下面分析了高等职业教育计算机专业的具体改革措施。
1.必须明确高等职业教育计算机专业的培养目标和发展方向
对于不同的高等职业教育院校来说，具有不同的发展方向，所以对于学生的培养方向也就不同，而对于一个学校来说，明确其教学目标与学生的发展方向是其第一要务。与此同时，这个培养方向还必须要符合自己院校的特点、现状以及教育资源等，不能够盲目自信或者追求目标过高，这样就会使学校对学生的定位过高，最后培养不出理想型的人才，是学生的就业率也不高。因此，高等职业教育学校能够明确学生的培养目标对于学生的发展和学习都有着重要的意义，同时对学校的发展和建设以及专业的发展也有推动作用，这是高等职业教育院校进行计算机专业改革首要进行的任务。
2.进行课程体系的改革
随着计算机专业的发展，传统的高等职业教育计算机专业课程设置已经不能满足现在社会的需求，所以课程体系的改革是高等职业教育计算机专业教学改革中的重中之重。学生们所学的知识都来源于课本，而课程的设置，直接决定学生能学到什么知识、能学到什么程度。所以，课程体系的改革势在必行。具体的改革措施可以分为多种，首先，可以根据目前社会的需求如就业率、岗位职业需要等进行课程的调整，让学生们在广泛涉猎的情况下有能有所侧重。其次，高等职业教育院校可以进行适当的课程整合，可以将一些使用率不高但又不得不学或者在以后的就业中经常要综合使用的课程进行适当的、合理的整合，这样既方便了学校的教学，又能使同学们学到尽可能多的知识，最重要的是可以使学生的计算机专业综合素质与综合能力得到提高。
3.培养全面发展的综合性人才
对于用人单位来说，能聘请到全面发展的综合性人才是公司的真正心声，所以如果高等职业教育院校能够满足企业的这项需求，那势必会提高计算机专业的就业率。高等职业教育院校对于计算机专业的改革，可以将计算机专业适当合理地与一些其他有关学科或专业进行融合，让计算机专业的学生在主攻计算机知识的基础上也能够对其他学科有所了解，能够在适当的情况下将其他学科的知识运用到计算机专业中，让计算机专业能有新的发展，而不至于到了就业单位中有所局限。
五、结语
高等职业教育作为当下我国培养专业型人才的一种重要教育方式，对于国家的发展意义重大，所以，高等职业教育院校更应该重视高等职业教育的改革问题。目前，高等职业教育计算机专业的改革迫在眉睫，只有将计算机专业的改革有条不紊地进行下去，使理论与实践相结合，培养出更多高尖端的人才，才能够为未来互联网更加高度发展，作出更大的贡献。
参考文献：
[1]顾志良，刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报，2012，（07）：84-86.
[2]鲍丽薇，冯建华.清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育，2005，（05）：5-6.
[3]孙中范.关于高等职业教育专业教学改革若干问题的思考[J].中国高教研究，2013，（05）：10-13.
[4]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京：高等教育科学出版社，2014.21-24.
[5]张学忠.学校体育课程资源若干理论问题的研究[J].西北师大学报，2015，（01）：78-79.
[6]刘从梅，赵红.安徽省农村中学体育现状调查及对策研究[J].安徽科技学院学报，2006，（03）：82-84.
高等职业教育计算机专业互联网教学改革一、前言
自从互联网进入我们的视野，网络就开始以迅雷不及掩耳之势出现在人们生活的角角落落。而计算机作为这个网络时代必不可少的工具，也受到了人们的青睐。于是乎，计算机专业就迅速崛起，成为多少人热捧的热门专业。在此之后的相当长一段时间内，计算机专业的热度都经久不衰。但是在近些年中，随着互联网发展的越来越成熟，计算机专业的热度反而有所下降，高等职业教育学校计算机专业学生的就业率也大不如从前，这就要求高等职业教育学校能做出改革措施，改变目前这种局面。
二、高等职业教育的定位
说到高等职业教育，很多人对其的理解都有误差，高等职业教育与高中后职业教育和高级职业培训、高等专业教育等等都有所不同，高等职业教育在我国算是高等教育的一个分支。高等职业教育最初是在国外出现的，直到上世纪80年代才开始在我国兴起。自从高等职业教育在我国出现后，就受到了很多人的追捧，在近些年的发展中，各种高等职业教育学校的数量也越来越多，质量也越来越好。可以说是，高等职业教育出现在了一个刚刚好的时间内，正是我国刚刚改革开放，亟需各类人才的特殊时期，所以高等职业教育为我国这种人才缺失的现象减少了很大的压力，因此，才能够在我国迅速发展。
高等职业教育属于高等教育的一种，但是由于我们普通高校的教育又与高等职业教育的教育体制与教育方式不一样，所以千万不能混为一谈。高等职业教育学校主要是为了培养学生的职业能力与职业素养，更注重学生的动手能力与实践能力，而传统的高校教育则更侧重于同学的知识程度，学识是否丰富等。其实，说白了，这二者的本质区别其实就是高等职业教育学院的学生实践能力更强，而传统的高等学校的学生的专业能力则较强，可以说是就是理论与实践的区别。而在用人单位看来，往往更喜欢用高等职业教育学校的学生，因为这类学生真正到了用人单位的实践能力和职业能力往往更强，用起来更得心应手。
三、高等职业教育计算机专业教学现状以及存在的问题
高等职业教育计算机专业目前的热门程度有所下降，最主要表现在学生就业率的下降，而导致这一现象的出现必然是有原因的。首先，计算机专业作为高等职业教育院校开设时间很长、热度有不错的一个专业，在得到高等职业教育院校重视的同时，也自然而然会忽视很多问题。比如，高等职业教育院校一直以来都只看到计算机专业热度高的光鲜表面，却忽视了其可能存在的问题。其次，计算机专业存在这么多年，一定有其在长期以来积累的一些问题和弊端，而这正是高等职业教育计算机专业需要改革的地方。
在当前的高等职业教育计算机专业中，主要存在的问题就表现在课程体系的问题。课程体系的合适与否可以毫不夸张的说直接影响到对学生专业能力培养的程度。一个学校，一个专业，尤其是作为一个高等职业教育院校，课程体系的设置对于专业的学生职业程度有很大的影响。在目前，我国的高等职业教育计算机专业中，随着计算机领域的不断发展，互联网的步伐不断前进，高等职业教育的计算机专业课程设置已经不适用与目前国内的计算机专业发展现状。在传统的学校教育中，将计算机软件与硬件的侧重较为明显，而且一般都将软件定位于依附于硬件的一种技术，但是在近几年计算机的发展中，用人单位越来越重视人才的综合性发展，既要要求人才对预算学专业做到“精”，又希望人才能对计算机各方面的只是有所涉猎，所以这就要求高等职业教育院校能够根据目前的计算机发展现状与用人单位的要求对课程进行进一步的改革，对教育方式与教育体系也做出一定的调整。
四、高等职业教育计算机专业教学改革的具体措施
高等职业教育计算机专业进行教育改革是大势所趋，是目前高等院校刻不容缓的改革任务，只有将高等职业教育院校的计算机专业从根本上进行改革，解决了其存在的本质问题，才能够为计算机专业带来新的曙光，这也可以说是计算机专业的一次挑战与机遇。下面分析了高等职业教育计算机专业的具体改革措施。
1.必须明确高等职业教育计算机专业的培养目标和发展方向
对于不同的高等职业教育院校来说，具有不同的发展方向，所以对于学生的培养方向也就不同，而对于一个学校来说，明确其教学目标与学生的发展方向是其第一要务。与此同时，这个培养方向还必须要符合自己院校的特点、现状以及教育资源等，不能够盲目自信或者追求目标过高，这样就会使学校对学生的定位过高，最后培养不出理想型的人才，是学生的就业率也不高。因此，高等职业教育学校能够明确学生的培养目标对于学生的发展和学习都有着重要的意义，同时对学校的发展和建设以及专业的发展也有推动作用，这是高等职业教育院校进行计算机专业改革首要进行的任务。
2.进行课程体系的改革
随着计算机专业的发展，传统的高等职业教育计算机专业课程设置已经不能满足现在社会的需求，所以课程体系的改革是高等职业教育计算机专业教学改革中的重中之重。学生们所学的知识都来源于课本，而课程的设置，直接决定学生能学到什么知识、能学到什么程度。所以，课程体系的改革势在必行。具体的改革措施可以分为多种，首先，可以根据目前社会的需求如就业率、岗位职业需要等进行课程的调整，让学生们在广泛涉猎的情况下有能有所侧重。其次，高等职业教育院校可以进行适当的课程整合，可以将一些使用率不高但又不得不学或者在以后的就业中经常要综合使用的课程进行适当的、合理的整合，这样既方便了学校的教学，又能使同学们学到尽可能多的知识，最重要的是可以使学生的计算机专业综合素质与综合能力得到提高。
3.培养全面发展的综合性人才
对于用人单位来说，能聘请到全面发展的综合性人才是公司的真正心声，所以如果高等职业教育院校能够满足企业的这项需求，那势必会提高计算机专业的就业率。高等职业教育院校对于计算机专业的改革，可以将计算机专业适当合理地与一些其他有关学科或专业进行融合，让计算机专业的学生在主攻计算机知识的基础上也能够对其他学科有所了解，能够在适当的情况下将其他学科的知识运用到计算机专业中，让计算机专业能有新的发展，而不至于到了就业单位中有所局限。
五、结语
高等职业教育作为当下我国培养专业型人才的一种重要教育方式，对于国家的发展意义重大，所以，高等职业教育院校更应该重视高等职业教育的改革问题。目前，高等职业教育计算机专业的改革迫在眉睫，只有将计算机专业的改革有条不紊地进行下去，使理论与实践相结合，培养出更多高尖端的人才，才能够为未来互联网更加高度发展，作出更大的贡献。
参考文献：
[1]顾志良，刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报，2012，（07）：84-86.
[2]鲍丽薇，冯建华.清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育，2005，（05）：5-6.
[3]孙中范.关于高等职业教育专业教学改革若干问题的思考[J].中国高教研究，2013，（05）：10-13.
[4]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京：高等教育科学出版社，2014.21-24.
[5]张学忠.学校体育课程资源若干理论问题的研究[J].西北师大学报，2015，（01）：78-79.
[6]刘从梅，赵红.安徽省农村中学体育现状调查及对策研究[J].安徽科技学院学报，2006，（03）：82-84.