数文结合——让小学数学课堂散发出传统文化之美

来源 :中华活页文选(传统文化教学与研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenchaozhi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国有着几千年的历史文化,而这些传统文化已经深入到人们的骨血中,成为人们精神的依托。小学数学教学中很多的数学知识都充分展现了古人的智慧。所以,将传统文化与小学数学教学相结合,不仅能够活跃课堂氛围,提升学生对传统文化的认知,同时也能够帮助学生树立民族自豪感与使命感,在吸收传统文化知识的同时提升自身素养,进而达到弘扬、传承传统文化的目的。
其他文献
高中数学是一门理论性和精确性很强的学科,不但可以提升高中生的逻辑能力和抽象思维能力,还能够提升学生爱科学、爱真理的思想境界,因此高中数学教师要将传统文化与高中数学进行
摘 要:小学数学学习是为了帮助学生建立良好的底层逻辑,只有从一开始为学生打下良好的基础,学生在后续的数学学科学习中才能轻松胜任。简言之,小学数学教师的存在就是为了让学生发现数学的美,进而对数学产生兴趣,并在此基础上对数学展开积极、正向的学习。本文将对小学数学课堂中如何培养学生文化意识进行探讨和研究。  关键词:小学数学 数学教学 学生文化意识 DOI:10.12278/j.issn.1009-72
摘 要:高中地理教师应在教学中担负起弘扬传统文化的重责,应注重结合知识点渗透中华民族优秀的传统文化,使学生不仅能听懂地理知识,还能学到传统文化知识。在教师的讲解中,学生对传统文化的内涵得到深入理解,可以扎实地掌握传统文化知识,有效地增强文化底蕴,提高文化素养。  关键词:高中 地理 传统文化 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.032  高中地理教师在传授知
摘 要:传统文化体现着民族精神与灵魂,传统文化的教育与传承至关重要,应从小学阶段开始。传统文化蕴含着丰富的内容,游戏就是其组成部分之一,通过娱乐和教育结合,在小学英语教学中加以运用,不仅与小学生的认知相符合,而且还能让教学资源得到丰富。本文重点分析民间游戏在小学英语教学的利用,并提出具体方法。  关键词:民间游戏 英语教学 文化传承 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.20
摘 要:中国传统文化源远流长,不仅体现在历史学科教學中,在各个学科知识中都得到体现。数学是一门经历长时间发展而形成的学科。数学教学具有良好的传统文化教育价值,能够对学生进行培养,促进学生综合性发展。因此,在小学数学教学中,教师应该积极进行教学创新,引入传统文化内容,有效对学生进行全面培养。  关键词:小学数学 传统文化 渗透策略 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2021
摘 要:中华优秀传统文化是我国特色社会主义文化的重要组成因素,是我国长远发展的重要支撑力量,是社会主义核心价值观的主要内容,是构建社会主义核心价值体系的基础条件。中华优秀传統文化深入人心,对人们形成正确的思想道德观念、养成良好的行为习惯具有潜移默化的影响。传统文化教育可以防止道德建设工作效率降低,可以使中华优秀传统文化充分发挥功能作用,对人与家庭、人与社会以及个体的健康发展提供重要帮助。本文从传承
摘 要:中学阶段是学生数学思维发展的重要阶段,教师还要进一步在数学教学中培养学生的人生观和价值观,把中国传统文化与数学教学联系起来,可以激发学生的数学学习兴趣,促进学生牢记中国传统文化,引导学生在文化中坚守自信,这样不仅有助于调动学生的数学学习兴趣,促进学生深入地开展数学学习实践,而且可以达到全面提高学生数学综合能力的效果。  关键词:中学数学 传统文化 融合策略 DOI:10.12278/j.i
摘 要:中华民族的历史是非常悠久的,数学在我国的传统文化当中有着浓墨重彩的一笔。基于此,本文主要讨论初中数学教学和传统文化教育相结合的策略,以供相关工作人员参考。  关键词:初中数学 传统文化 融合策略 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.024  目前把数学和中华优秀传统文化相结合,可以引导学生在学习我国传统文化的过程当中,提升学生的数学文化素养。这对于初
摘 要:中华传统文化与英语课程教学的有机结合,是新课改下高质量教学目标实现的有效渠道,本文主要立足初中英语教学,就中国传统文化与初中英语教学有效性融合策略展开剖析。  关键词:中国传统文化 初中英语 融合策略 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.026  一、课程教学中渗透中国传统文化,强化学生的文化修养  在当前初中英语教学中,为进一步培养学生跨文化能力,
摘 要:随着教育改革的不断深化,传统文化教育已经走进了高中数学课堂,进一步增强了学生的学科素养和数学综合能力。与以往单纯的数学教学有着很大的不同,融入传统文化的数学教学不仅能够陶冶学生的情操,更能够让学生养成正确的学习观,用正确的态度去对待学习的知识,不仅有知识的收获,更能够养成高尚的人格。本文就传统文化如何走进高中数学课堂提出几点见解。  关键词:传统文化 高中数学 开展策略 DOI:10.12