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【摘 要】
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主要从课堂氛围、语文素养、陶冶情操等方面阐述了在语文教学中渗透国学教育的方法与重要性，提出让国学走进课堂，哪怕仅是初步了解，国学的智慧也会如一缕馨香，浸润到学生的心灵深处，进而丰富与提升学生的生命内涵。 国学 语文教学 渗透 什么是国学？“国学”的提出，是相对于“西学”而言的，它是我国传统文化的经典，泛指经、史、子、集四部和蒙学读物“三百千”及“六艺”等的总称。“国学”的“国”有着特定的社会、
【出 处】
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中国校外教育·高教
【发表日期】
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2012年5期
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篆刻创作教学，有助于培养学生做事的计划性和创造性，培养学生的综合思维能力和他们对中国传统文化艺术的了解与喜爱。篆刻艺术创作教学正好能体现这一点。篆刻以刀代笔创造性思维自开设篆刻实践课以来，老师会有这样的体会：篆刻实践课并非依样画葫芦这样简单，培养学生创造性思维是我校自编教材篆刻课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，
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