【摘 要】
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通过网络线上收集得到化学类社会谣言与误区共计97条,初步构建了有价值的素材库.通过分类整理、归因分析和示例说明,讨论了这些谣言和误区对于化学科普的意义以及作为化学教
【机 构】
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首都师范大学化学系 北京100048
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通过网络线上收集得到化学类社会谣言与误区共计97条,初步构建了有价值的素材库.通过分类整理、归因分析和示例说明,讨论了这些谣言和误区对于化学科普的意义以及作为化学教育真实情境的资源价值.化学类社会谣言与误区的辨析,不仅有利于引发受众关注、在真实情境中促进深度学习,还有利于端正化学学科形象、形成积极的学科态度和价值观.
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