【摘 要】
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目的:研究新入职护士职业认同发展的干预效果.方法:将2016年新入职护士随机分为观察组和对照组.对照组按医院管理常规参加科室、院内业务学习、学术活动等,观察组除了参加医
【机 构】
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中国.海南医学院第一附属医院 海南海口 570102
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目的:研究新入职护士职业认同发展的干预效果.方法:将2016年新入职护士随机分为观察组和对照组.对照组按医院管理常规参加科室、院内业务学习、学术活动等,观察组除了参加医院管理常规活动以外,进行为期8周,每周1次的团体心理辅导.上岗前、上岗6个月后采用护士职业认同量表进行评估.结果:上岗前两组护士职业认同总分及各因子得分无显著性差异;对照组护士上岗前、上岗后6个月职业认同总分、职业认知因子得分比较有显著差异,职业社会支持因子得分比较有差异(P＜0.05).观察组团体心理辅导前后职业认同总分、职业认知、职业社会支持因子得分比较有显著差异(P＜0.01),职业社交技能、职业挫折应对、职业自我反思因子得分比较有差异(P＜0.05).上岗6个月后观察组职业认知因子得分比对照组得分有显著差异(P＜0.01).结论:团体心理辅导能显著提高护士职业认知水平,对新入职护士职业认同的良好发展有明显的提升作用.
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