歌曲《采茶舞曲》

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TNicholas
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  授课教师:齐英
  教学目标:
  (1)通过学唱《采茶舞曲》,使同学们初步了解中国民歌的体裁和特征。
  (2)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,并主动了解江南地区的音乐文化。
  (3)能够用圆润而有弹性的声音,轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
  教材分析:
  《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调,流畅而优美,富有浓郁的江南特色。歌曲的前四句歌词旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象,这一部分的音乐优美婉转,细腻中带着轻巧色彩。歌曲后面的六句歌词,先是表现采茶姑娘的劳动景象,而后则表现采茶姑娘的心情,因此,从音乐上看先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小,而动作感很强。随后将句幅拉宽,音调上扬,突出地展示出采茶姑娘的兴奋幸福心情。
  教学重点、难点:
  把握歌曲的风格,准确表达情感,唱好连音与顿音。
  教学方案:欣赏、讲解、模仿、学唱
  教学过程:
  1.导入
  (1)欣赏歌曲《牧歌》、《我爱你中国》片断.师:请同学们判断一下这二首歌曲是美声唱法还是民族唱法?(播放CD)生:《牧歌》是蒙古族的长调民歌,《我爱你中国》是美声唱法。师:我们是多民族的国家,每个民族都有它自己不同特色的民歌,请大家交流一下,你们在课前查找的有关民歌的资料。(中国)
  (2)讨论交流。①民歌的演唱形式短小精悍,易于传唱;②民歌从体裁形式上大致分为:劳动号子、山歌和小调三种;③中国民歌从地域上可分为:东北民歌、内蒙民歌、陕北民歌、西藏民歌等等。
  2.中国民歌简介
  ①中国民歌的体裁和特征;②欣赏:劳动号子:《川江船夫号子》;山歌:《放马山歌》;小调《茉莉花》;③讨论归纳。
  师:请同学们总结一下劳动号子,山歌和小调的特征
  生:劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。它的音乐风格粗犷、豪放。能激发劳动者的热情。
  师:请同学们来表演一下林业工作搬木材时的劳动号子,工作的场景(学生表演)
  师:那么山歌的特征是什么样的呢?
  生:山歌一般指在山野、田间、牧场即兴抒发感情的民歌,歌头、歌尾常带吆喝性歌腔。(学生表演:《五朵金花》插曲)
  师:同学们表演的非常好,那么小调有什么特征呢?
  生:小调也称“小曲”是我国民歌数量最多的一种,它流传于城镇、集市。(学生表演:《茉莉花》)
  师:请同学们辨别不同地区、不同民族的民歌:(教师范唱)
  3.授新课
  (1)课题:歌曲《采茶舞曲》(电脑课件)。
  (2)完整欣赏《采茶舞曲》(播放CD)。
  (3)讨论交流。
  师:你听出是哪个地区的民歌吗?
  生:是江南民歌
  师:江南是一个美丽的地方,想起江南早春,画里梦里,早以是一片花海和新绿。然而我们这里却不同了,寒意仍然是浓浓的,这不仅让我想起了白居易的一首词:“江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”。(师生朗育)说起江南的美景,那真是美不胜收。那么,让我们一起走进江南。
  师:杭州素以秀丽的西湖闻明于世,有六十多处风景名胜。那么,杭州最胜产什么呢?
  生:杭州盛产龙井茶。
  师:讲茶叶的故事。在杭州有著名的龙井问茶。
  师:让我们一起来游览太湖。
  太湖在历史悠久的古城无锡,这里是人杰地灵,物产丰富的江南鱼之乡,太湖有36000顷,是我国五大湖淡水湖之一,那么,无锡有哪些著名的特产呢?
  生:有惠山泥人、太湖银鱼、蚕桑、水蜜桃、紫砂陶等。
  师:游览了杭州、无锡,现在让我们一起走进苏州:
  苏州这里气候温和,景色秀丽,特产丰富,和杭州并称人间天堂。这里有著名的苏州园林,丝绸,苏绣等等。
  (4)完整欣赏《采茶舞曲》。
  师:你听到这道歌曲是什么情绪的,请你用表情来告诉我。
  听第二遍时,请大家用划乐句的形式,用弧线划陋来,你听到他有几个乐句。你就划几条弧线来告诉我。
  生:同学们用表情告诉我这首歌曲是欢快的,优美的。
  (5)分析练唱。
  师:我们一起来哼唱一下旋律,你们能将它的主要特点归纳出来吗?
  生:旋律是级进的,跳度不大,每个乐句的结尾音以“2.5”为主。
  师:还有其它要补充的吗?
  生:结构规整、匀称。
  师:请同学们找出歌曲中的顿音
  生:第10小节,6161;第17小节:1616第21小节:5353等。
  师:同学们要把握好歌曲的风格,准确表达歌曲情感,唱好连音与顿音。
  4.创编表演
  师:同学们,我们今天初步了解了中国民歌的体裁和特征,我们再次听到的将是由你们自己改编的民歌,请你们自己组合,分小组进行讨论,设计和练习。
  小组活动,教师分别参与各小组的讨论和设计活动。
  各小组表演。
  5.课堂小结
  师:让我们一起来回顾一下,这节课给你印象最深的是什么,由你们自己来进行总结,提问和评价。
  生甲:了解了不同地区民族的歌曲
  生乙:了解了《采茶舞曲》以及和茶相关的文化。
  师:音乐是人们认识一个民族文化的窗口。今天,我们也正是随着中国民歌走进了江南,那么现在就让我们用山歌来歌唱我們的幸福生活吧!(师生对唱:《刘三姐》插曲,用猜谜语的形式即兴填词)
  点评:
  这是一节以唱歌为主的综合课。教案设计的朴实,但它有别于传统的唱歌课教学,这里教师转变了观念与角色,改变了音乐教学方式,鼓励,支持学生主动收集,整理音乐资料,通过展示与交流促进了学生课外自主学习。学生在课堂上贡献自己的力量,不仅获得情感上的满足,而且激发了学习的兴趣与自信。在当今知识爆炸的现代社会里,教师不可能拥有所有的知识,教师也不再是唯一的知识源。学生有可能从各种渠道获取许多教师所不知的东西,因此,学生也是课程的一部分资源,让学生主动参与贡献自己的资源是一种新的教育理念。
  本课最大的特点是体现了音乐课程的人文性。音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域,对于扩大学生音乐文化视野,培养人文精神具有重要意义。本课以人文理念为主线,注意情感体验,从情境切入,启发学生积极思考,注重培养学生的情感态度与价值观,培养同学的爱国,爱民,爱家乡的传统美德;注重处理学习的过程与情感处理方式。通过欣赏,分析,学唱创编等音乐实践活动,不断加深情感体验的深度,体现了音乐新课程“以审美体验为核心”的理念。
  此课运用对比欣赏法。将劳动号子,山歌,小调进行比较,通过比较辨析,使学生感受音乐作品的内容,音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
  另外,此课结合多媒体欣赏教学,通过课件,录像等相关的音响资料,让学生的视觉、听觉、记忆、情感同时参与。既加大了教学信息量,又提高了学生的注意力、记忆力,同时也激发了学生的兴趣与好奇心。
其他文献
非钯催化剂用于催化Heck反应有较多的报道.与钯催化剂相比,一些非钯催化剂(如镍、铜、钴等)显示了更优越的性能.近年来,铂、铑、钌、铁等催化体系也被用于Heck反应.对近年来
暂予监外执行制度是我国刑罚变更执行的一项重要制度,是我国宽严相济刑事政策的体现,但是在实践中出现了个别有钱人、有权人以权“赎身”、花钱“买刑”的现象,严重损害了我
近年来,随着环保地位提升,权利加大、资金增多,加之环境保护体系还不够完善,监管、处理、打击、宣传、教育力度不够,导致环境污染事件、职务犯罪案件时有发生,影响了群众生活
几乎没有人不喜欢猫,那个圆圆暖暖的毛团团蜷在你的怀里,一颗心都要被它萌化了。连带着它们的人造亲戚--哆啦A梦都收获粉丝无数。
期刊
合同相对性原则是合同法的一项传统规则.随着社会不断发展,为适应复杂的社会环境,传统意义的合同相对性遭遇诸多挑战.各国纷纷通过立法对原有规则补充修订,认同在特定情况下
摘 要: 如何培养学生的体育学习兴趣,让小学体育教学更加精彩和充满吸引力,是当下所有小学体育教师面临的教学难题。作者对如何培养学生体育兴趣提出几点建议。  关键词: 小学体育教学 兴趣 培养方法  《体育课程标准》十分注重对学生学习兴趣的培养。但是,在教学中,我们发现这样的现象:小学生很喜欢体育运动,但不喜欢体育课,其主要原因是在现行的体育教学中,教师过于强调对学生体育学习技能的培养。那么,如何有
在中国矿业大学银川学院全面实施“3+1”人才培养模式改革创新的背景下,以本校学生为研究对象,从学生对教学管理规章制度和人才培养方案的认知状况、学生对课内教学以及对教
我从教多年来,许多家长和学生对思想品德课都有一种偏见:认为思想品德课姓“吕”,是骗人的把戏;思想品德课是充满说教,枯燥乏味;思想品德是等级科,简单,不花时间也能及格。造成这种偏见的原因之一是长期以来思想品德课教学方式方法的陈旧、落后,所以我们必须改变课堂教学的方式方法。新课程理念认为:学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差异和不同需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主体意识和进取精神,
故意毁坏财物罪和任意毁损财物型寻衅滋事罪客观上都表现为故意毁财行为,实践中易造成分歧.由于两罪追诉标准和量刑基础不同,应当予以区分.故意毁坏财物罪和任意毁损财物型寻