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伴随着信息社会的迅猛发展,高职教师信息化教学能力正在成为高职教师教学能力的核心。通过分析高职教师信息化教学能力构成,遵循科学性,目标性,整体性、综合性、实践性、可操作性原则,构建了高职教师信息化教学能力三级指标评价体系,以期为提高高职教师信息化教学能力,促进高职教师专业发展提供支持。
高职教师信息化教学能力构成和评价指标体系的研究
【摘 要】
：
伴随着信息社会的迅猛发展,高职教师信息化教学能力正在成为高职教师教学能力的核心。通过分析高职教师信息化教学能力构成,遵循科学性,目标性,整体性、综合性、实践性、可操
【机 构】
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咸宁职业技术学院,
【出 处】
：
教育现代化
【发表日期】
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2017年43期
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