最理想的学校图书馆什么样?--朱永新推出“书香校园”概念

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摘 要:解数学题的过程其实就是一个将“未知”不断变成“已知”的具体过程,其中的转化就是解决问题的关键。新课改针对高中生提出很多新的要求,特别是对解题能力的相关要求。教师在完成相关习题的练习之后,必须要让高中生掌握思维转换的方法。而构造法恰能实现这类要求。借助构造法进行解题能够对高中生的敏捷性以及创造性加以培养,增强学生数学解题的自信心,并且能够对其解题热情进行激发。本文在对构造法进行概述的基础上,
摘 要:思维在数学教学和数学学习中起着关键性的作用,逻辑思维在思维的形式中具有代表性和关键性。任何一门学科都不能离开逻辑思维而以一种单独的形式存在,数学这一门学科更是逻辑思维的附属。文章将高等数学教学思想融入高中数学教学中,探讨如何从化归与转化思想、齐次化思想等方面来达到更好的培养学生逻辑思维的能力。  关键词:高中数学;逻辑思维;化归与转化思想;齐次化思想  数学对学生逻辑思维能力的培养无处不在
该文采用因子设计方法,通过有关统计分析,研究了焊接规范参数与焊缝几何形状参数的相互关系,提出了焊缝有效熔深PE,焊缝宽度WT,焊缝总高度HB,焊缝总熔化面积AF,熔敷金属面积AD以及焊缝截面轮廓
变电站,作为电网的心脏,管理工作尤为重要.怎样最大限度克服施工中的不安全因素,提高变电站施工的管理水平是关键环节.本文从安全、质量、工期、成本等方面对变电站项目的施
摘 要:教师要全面提高教学质量,就需要不断挖掘学生的潜能,在课堂教学中,应用积极心理学可以让每一个孩子得到尊重,使他们的心理得到更好地发展,从而提高课堂教学的有效性。本文主要就积极心理学在数学教学中的运用做一些探讨,希望能够激发学生学习的积极性和数学学习的信心,促进教学的长远发展。  关键词:积极心理学;初中数学;课堂教学  积极心理学是研究人类积极方面的一个心理学思潮,主张人应该更多关注自身的积
摘 要:数学学科作为初中教学阶段的基础性学科,初中数学教学对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用和意义,因此教师要紧密结合数学学科的逻辑性和抽象性特点,明确初中数学课堂教学目标,不断提升课堂教学的效率。教师在实际教学过程中,如果能够有效地把握知识传授和能力培养之间的关系,并学会运用灵活的教学方式,充分发挥学生的课堂主体作用,就能够实现课堂教学的事半功倍,不断优化初中数学课堂教学方式,有效提升数学