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传统的体育教学模式,过分强调教师的主导作用,忽视了学生是体育课堂的主体,束缚了学生个性的健康发展,不利于学生创造性的发挥.那么如何创造生动活泼的教学氛围,调动学生上体育课的积极性,这是我们每一位体育教育工作者悉心探索的问题.为此,笔者在体育教学中尝试和探索了分类分班教学法.
浅谈体育课分类分班教学法
【摘 要】
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传统的体育教学模式,过分强调教师的主导作用,忽视了学生是体育课堂的主体,束缚了学生个性的健康发展,不利于学生创造性的发挥.那么如何创造生动活泼的教学氛围,调动学生上体
【机 构】
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河南省安阳市实验中学
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2011年5期
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