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【摘要】在目前的职业学校的教学中，对英语的教学还存在许多问题亟待解决。本文作者主要结合中职学校英语教学的相关现状进行简单的分析，并对当前英语教学中存在的问题提出了几点可行性建议，希望能推动职业学校英语教学的不断发展。
【关键词】职业学校 英语教学 现状问题 改进措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0108-01
前言：语言是人类进化的重要成果，人与人之间的交流更是促进经济发展和社会进步的重要渠道。英语作为国际化的语言，使得英语在当前我国企业的发展中占有重要地位。英语的存在，不仅是一种语言，更是一个人综合能力的重要体现。因此，职业学校应当对英语教学中存在的问题进行系统的分析，转变对英语教学的观念，提高职业学校的英语教学水平。
1.当前职业学校英语教学的现状
虽然经过一定时间的发展，职业学校的师生对英语的重视程度有所提高，但是從整体来看，还是存在以下问题需要改进。
1.1英语教学偏重基础内容
当前职业学校的英语教学更多的是偏重基础教学。也就是在初中英语的基础上进行一定的提高。但是当前企业对英语人才的需求已经从“了解”变为“精通”，也就是说，要求新人具备一定的“听说读写”综合能力，而不仅仅是英语的“读”和“写”。因此在这种人才需求的环境下，职业学校的英语教学层次感明显偏低，使得职业学校涉及英语专业的毕业生在毕业入职后，为了工作需要，不得不补习相关知识。
1.2英语教学质量管理缺少严格的体系约束
不少老师反映，虽然他们对英语课程进行行了精心的准备，也对课后作业和教学方式进行了革新，但是从实际教学效果来看，如果没有社会、家庭和学校的共同努力，职业学校的英语教学质量，终究不能取得良好的教学成绩。可见当前的职业学校缺少与职业教育相匹配的英语教育体系。
1.3实用化程度明显不足
职业学校的教学性质决定了其教学内容必须与社会以及企业的实际需求内容相结合。但是现在的职业学校英语教学内容还是限制在课本教学内容和大纲中，缺少与学生所学专业的密切联系，仅有的联系也因为学生的学习程度、教师教学能力和课时设置等原因而搁置。导致学生学习起来兴趣不足，从而降低了在职业学校学习英语的动力。
2.加强职业学校英语教学的改进措施
对于职业学校的英语教学，要从微观教学方面对英语教学内容和教学方式进行调整，以适应未来职业化教育和考试的要求。对此，笔者建议从以下几点内容中进行调整。
2.1轉变和提升教学理念
在当前的职业学校英语教学中，英语教学理念是影响英语教学质量的重要因素之一。对此，学校应当对招聘的英语教师进行系统的教学理念培训，树立职业化和专业化的英语教学思路，建立良好的英语使用基础。并且在涉英相关专业中，强化实用教学的理念，让学生增加英语交流的锻炼，增加英语使用经验，从“听说读写”这四个层面综合提升英语的学习，而不是仅仅将书本上的知识照本宣科的教给学生。
2.2转变教学方式，提高课堂效率
根据教育的语言类教学发刚要求，职业学校的英语应当以强化学生的职业语言运用能力为主，突出英语教学的实用性。职业学校英语教师们应当从转变教学方式做起。让同学们在轻松快乐的英语环境中体验英语的实际用途。而不是通过死记硬背来提升学习效果。这种环境构建的方式是提升当前职业学校英语教学课堂质量的重要方式，也是未来职业学校英语教学改革的目标之一。
2.3建立高效的教学质量考核体系
当前职业学校的英语教学质量，依然是依靠考试来检验。首先，要完善英语教学内容的考核范围，紧密结合教学大纲和学生的专业，将英语考试的难度、范围进行细致的区分，提高英语考试的科学性；第二，要完善英语考试的形式，职业教育在某种程度上与大学相似，都是注重学生未来职业能力的培养，因此英语考试也应当根据所学的专业对考试的形式进行设置，综合评价学生“听说读”的能力，而不是只关注学生“写”的能力；第三，重视考试的管理，对学生的复习进行严格的关注，提高监考的严格程度，提高学生对英语考试的重视和学习效率。唯有如此才能提升学生对职业学校英语学习的重视程度。
3.结束语
当前我国的职业教育已经成为社会关注的焦点，职业教育不仅包含着职业技术的培训，还包括了对语文数学英语等公共课程的教学。随着国际化的不断深入，英语的学习和使用日益受到企业的重视。因此，职业学校应当结合自身的实际需要，对英语教学的现状进行改变和提升。相信随着职业教育的不断发展，未来的职业学校英语教育必定会成为学生就业和考试的得力助手。
参考文献：
[1]谢家鑫，邬文婷，针对当前职业学校英语听说教学现状浅析创新对策[J].《科教导刊：电子版》， 2016（5）：107-107
[2]余静，职业院校英语教学存在问题及对策研究[J]. 《西部皮革》， 2016， 38（2）：244-244
[3]黄小梅，当前职业院校英语教学面临的主要问题及对策[J].《吉林教育：综合》， 2016（18）
【关键词】职业学校 英语教学 现状问题 改进措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0108-01
前言：语言是人类进化的重要成果，人与人之间的交流更是促进经济发展和社会进步的重要渠道。英语作为国际化的语言，使得英语在当前我国企业的发展中占有重要地位。英语的存在，不仅是一种语言，更是一个人综合能力的重要体现。因此，职业学校应当对英语教学中存在的问题进行系统的分析，转变对英语教学的观念，提高职业学校的英语教学水平。
1.当前职业学校英语教学的现状
虽然经过一定时间的发展，职业学校的师生对英语的重视程度有所提高，但是從整体来看，还是存在以下问题需要改进。
1.1英语教学偏重基础内容
当前职业学校的英语教学更多的是偏重基础教学。也就是在初中英语的基础上进行一定的提高。但是当前企业对英语人才的需求已经从“了解”变为“精通”，也就是说，要求新人具备一定的“听说读写”综合能力，而不仅仅是英语的“读”和“写”。因此在这种人才需求的环境下，职业学校的英语教学层次感明显偏低，使得职业学校涉及英语专业的毕业生在毕业入职后，为了工作需要，不得不补习相关知识。
1.2英语教学质量管理缺少严格的体系约束
不少老师反映，虽然他们对英语课程进行行了精心的准备，也对课后作业和教学方式进行了革新，但是从实际教学效果来看，如果没有社会、家庭和学校的共同努力，职业学校的英语教学质量，终究不能取得良好的教学成绩。可见当前的职业学校缺少与职业教育相匹配的英语教育体系。
1.3实用化程度明显不足
职业学校的教学性质决定了其教学内容必须与社会以及企业的实际需求内容相结合。但是现在的职业学校英语教学内容还是限制在课本教学内容和大纲中，缺少与学生所学专业的密切联系，仅有的联系也因为学生的学习程度、教师教学能力和课时设置等原因而搁置。导致学生学习起来兴趣不足，从而降低了在职业学校学习英语的动力。
2.加强职业学校英语教学的改进措施
对于职业学校的英语教学，要从微观教学方面对英语教学内容和教学方式进行调整，以适应未来职业化教育和考试的要求。对此，笔者建议从以下几点内容中进行调整。
2.1轉变和提升教学理念
在当前的职业学校英语教学中，英语教学理念是影响英语教学质量的重要因素之一。对此，学校应当对招聘的英语教师进行系统的教学理念培训，树立职业化和专业化的英语教学思路，建立良好的英语使用基础。并且在涉英相关专业中，强化实用教学的理念，让学生增加英语交流的锻炼，增加英语使用经验，从“听说读写”这四个层面综合提升英语的学习，而不是仅仅将书本上的知识照本宣科的教给学生。
2.2转变教学方式，提高课堂效率
根据教育的语言类教学发刚要求，职业学校的英语应当以强化学生的职业语言运用能力为主，突出英语教学的实用性。职业学校英语教师们应当从转变教学方式做起。让同学们在轻松快乐的英语环境中体验英语的实际用途。而不是通过死记硬背来提升学习效果。这种环境构建的方式是提升当前职业学校英语教学课堂质量的重要方式，也是未来职业学校英语教学改革的目标之一。
2.3建立高效的教学质量考核体系
当前职业学校的英语教学质量，依然是依靠考试来检验。首先，要完善英语教学内容的考核范围，紧密结合教学大纲和学生的专业，将英语考试的难度、范围进行细致的区分，提高英语考试的科学性；第二，要完善英语考试的形式，职业教育在某种程度上与大学相似，都是注重学生未来职业能力的培养，因此英语考试也应当根据所学的专业对考试的形式进行设置，综合评价学生“听说读”的能力，而不是只关注学生“写”的能力；第三，重视考试的管理，对学生的复习进行严格的关注，提高监考的严格程度，提高学生对英语考试的重视和学习效率。唯有如此才能提升学生对职业学校英语学习的重视程度。
3.结束语
当前我国的职业教育已经成为社会关注的焦点，职业教育不仅包含着职业技术的培训，还包括了对语文数学英语等公共课程的教学。随着国际化的不断深入，英语的学习和使用日益受到企业的重视。因此，职业学校应当结合自身的实际需要，对英语教学的现状进行改变和提升。相信随着职业教育的不断发展，未来的职业学校英语教育必定会成为学生就业和考试的得力助手。
参考文献：
[1]谢家鑫，邬文婷，针对当前职业学校英语听说教学现状浅析创新对策[J].《科教导刊：电子版》， 2016（5）：107-107
[2]余静，职业院校英语教学存在问题及对策研究[J]. 《西部皮革》， 2016， 38（2）：244-244
[3]黄小梅，当前职业院校英语教学面临的主要问题及对策[J].《吉林教育：综合》， 2016（18）