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摘 要：赏识教育是一种神奇而又普通的教育方法,我们广大的教育工作者要有一颗赏识的心 善于寻找学生身上的闪光点，真心实意的表扬学生，并且营造宽松、和谐、平等的教育环境，让学生健康茁壮的成长，经常开展一些班级活动深化赏识教育。
关键词：赏识；教育；表扬；活动
一位著名的教育工作者曾经说过：“一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田，一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子自信之光，一次鼓励，如春风扬起远航的风帆……让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花材草生长在春风雨露里”。因此为了每一个孩子不断的发展，教师就必须客观、公正、全面地评价每一位学生。赏识是一种有着神奇魅力而又普通的教育方法。
一、善于寻找学生的闪光点
每个孩子都渴望得到赏识，每个孩子都渴望有成功的热情，每个孩子都有值得骄傲的闪光点，每个孩子都有其独特的长处。因此，在工作中，我们要有一双“火眼金睛”，去发现每个孩子的闪光点。
工作中我对学生从不吝啬我的表扬。在教三年级时我班有个学生叫王军，钢笔字写得一塌糊涂，七扭八歪。有一次钢笔字作业，他的字令我眼睛一亮，这次比平时好多了，而且比较干净，可以看出他是用心写得。我看在眼里，心里有了主意，于是随手在他的本子上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字。我在班里表扬过他之后郑重宣布：下次王军的字还能写这么好的话，全班同学为他唱一支歌。同学们都鼓起掌来，表示同意了。他来了劲，下课了还端正的坐在位上写，就凭这个感人的姿势，能不在表扬他吗？于是又一只翘起大拇指的手出现在他的本子上。当全班同学动情的为他唱了一首歌时，他欲行队礼，举手到半截，发觉手里还拿着钢笔字作业本，于是改为鞠躬，全班大笑。从此同学们都以能得到我画的一只翘起的大拇指的手为荣，几乎人人都在争这只手。这手激起了他们的兴趣，挑起了他们的竞争。
找到学生的闪光点，就找到了帮助他们的金钥匙，同时也增强了我干好工作的信心，真心实意的表扬学生，学生一定会给你意外的惊喜和回报的。
二、营造宽松、和谐、平等的环境
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却埋怨学生太坏了，班干不得力啦。一个优秀的班集体单靠反复强调天天批评这，批评那，就能建立起来吗？我认为班主任应该向农民学习，向农民对待庄稼一样对待学生，为学生创造一个宽松、和谐、平等的环境，从而让学生茁壮成长。
在学习上，我从不要求学生必须考到多少分数，每次考试只要进步就是好样的。一位学生由不及格到及格再提高到70分，就应该大力表扬。如果总是以教师的标准来衡量的话，就会感到很不满意，并对他说出一些有伤自尊的话，如“真笨”、“还是考不好”、“丢人”等话语，那他经历的将是一次一次的打击与失败。但如果科学的看，他确是在进步和提高。我刚接班有个学生叫张勇，而人和名字恰恰相反，在平时的表现中却一点也不勇敢，并且很胆怯。原因他是班上一名成绩最差的学生。学习上的劣势，使他饱尝是失败的痛苦，让他它失去了自信，平时总感到自己不如别人，在班上发言总是低声细气，不敢正眼看人。于是我对症下药，从没有指责过他，努力为他搭建找回自信的平台。经过一段时间的调查，发现他有许多闪光点：热爱集体，热爱劳动，助人为乐等等。对这些我都及时给予了肯定与表扬，并鼓励他在课堂上勇敢起来，故意找他回答一些非常简单的问题，从而进行表扬，即使回答错了也为他的勇敢而给予肯定，让他一次次沉浸在被肯定与尊重的气氛中。慢慢的他变得越来越勇敢了，声音也越来越大了，目光也能正视了，学习比以前主动了，成绩逐渐在提高。
三、在活动中深化赏识教育
班级活动是班级的生命，在班级活动中能培养学生的各种能力，有利于培养学生奋发向上的品质。所以我经常组织学生开展丰富多彩的活动。开学初，我召开了“夸夸我自己”主题班会，班会上，学生可以通过一两句话介绍自己的性格特点，也可以用歌、舞，用自己的一技之长来表现自己。班会课上，全班每个同学都作了简单的自我介绍，许多同学都表演了自己的拿手好戏：由唱歌，有跳舞，有演讲……通过这样的班会活动，同学们加深了了解，展现了自己的优点。我还定期举行了一些活动比赛，如，班级手抄报比赛，演讲比赛，冬季跳绳比赛，邀请别的班级进行拔河比赛，等等，通过这些活动的开展，增强了学生的集体荣誉感，体会到了成功的滋味，激励他们朝着更高的目标前进。
没有赏识就没有教育。让我们共同努力，营造一个宽松、和谐、平等的环境，坚信每个孩子都有闪光点，给孩子一份赏识，一份真爱，让孩子们都长成参天大树吧！
（作者简介：赵智慧，男，1977年出生，1996年参加工作，小学语文教师，本科文凭，业务副校长,一直担任班主任，对学校管理及班级管理有一定的经验和自己的一套方法。）
关键词：赏识；教育；表扬；活动
一位著名的教育工作者曾经说过：“一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田，一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子自信之光，一次鼓励，如春风扬起远航的风帆……让孩子生活在微笑和关爱中，犹如让花材草生长在春风雨露里”。因此为了每一个孩子不断的发展，教师就必须客观、公正、全面地评价每一位学生。赏识是一种有着神奇魅力而又普通的教育方法。
一、善于寻找学生的闪光点
每个孩子都渴望得到赏识，每个孩子都渴望有成功的热情，每个孩子都有值得骄傲的闪光点，每个孩子都有其独特的长处。因此，在工作中，我们要有一双“火眼金睛”，去发现每个孩子的闪光点。
工作中我对学生从不吝啬我的表扬。在教三年级时我班有个学生叫王军，钢笔字写得一塌糊涂，七扭八歪。有一次钢笔字作业，他的字令我眼睛一亮，这次比平时好多了，而且比较干净，可以看出他是用心写得。我看在眼里，心里有了主意，于是随手在他的本子上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字。我在班里表扬过他之后郑重宣布：下次王军的字还能写这么好的话，全班同学为他唱一支歌。同学们都鼓起掌来，表示同意了。他来了劲，下课了还端正的坐在位上写，就凭这个感人的姿势，能不在表扬他吗？于是又一只翘起大拇指的手出现在他的本子上。当全班同学动情的为他唱了一首歌时，他欲行队礼，举手到半截，发觉手里还拿着钢笔字作业本，于是改为鞠躬，全班大笑。从此同学们都以能得到我画的一只翘起的大拇指的手为荣，几乎人人都在争这只手。这手激起了他们的兴趣，挑起了他们的竞争。
找到学生的闪光点，就找到了帮助他们的金钥匙，同时也增强了我干好工作的信心，真心实意的表扬学生，学生一定会给你意外的惊喜和回报的。
二、营造宽松、和谐、平等的环境
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却埋怨学生太坏了，班干不得力啦。一个优秀的班集体单靠反复强调天天批评这，批评那，就能建立起来吗？我认为班主任应该向农民学习，向农民对待庄稼一样对待学生，为学生创造一个宽松、和谐、平等的环境，从而让学生茁壮成长。
在学习上，我从不要求学生必须考到多少分数，每次考试只要进步就是好样的。一位学生由不及格到及格再提高到70分，就应该大力表扬。如果总是以教师的标准来衡量的话，就会感到很不满意，并对他说出一些有伤自尊的话，如“真笨”、“还是考不好”、“丢人”等话语，那他经历的将是一次一次的打击与失败。但如果科学的看，他确是在进步和提高。我刚接班有个学生叫张勇，而人和名字恰恰相反，在平时的表现中却一点也不勇敢，并且很胆怯。原因他是班上一名成绩最差的学生。学习上的劣势，使他饱尝是失败的痛苦，让他它失去了自信，平时总感到自己不如别人，在班上发言总是低声细气，不敢正眼看人。于是我对症下药，从没有指责过他，努力为他搭建找回自信的平台。经过一段时间的调查，发现他有许多闪光点：热爱集体，热爱劳动，助人为乐等等。对这些我都及时给予了肯定与表扬，并鼓励他在课堂上勇敢起来，故意找他回答一些非常简单的问题，从而进行表扬，即使回答错了也为他的勇敢而给予肯定，让他一次次沉浸在被肯定与尊重的气氛中。慢慢的他变得越来越勇敢了，声音也越来越大了，目光也能正视了，学习比以前主动了，成绩逐渐在提高。
三、在活动中深化赏识教育
班级活动是班级的生命，在班级活动中能培养学生的各种能力，有利于培养学生奋发向上的品质。所以我经常组织学生开展丰富多彩的活动。开学初，我召开了“夸夸我自己”主题班会，班会上，学生可以通过一两句话介绍自己的性格特点，也可以用歌、舞，用自己的一技之长来表现自己。班会课上，全班每个同学都作了简单的自我介绍，许多同学都表演了自己的拿手好戏：由唱歌，有跳舞，有演讲……通过这样的班会活动，同学们加深了了解，展现了自己的优点。我还定期举行了一些活动比赛，如，班级手抄报比赛，演讲比赛，冬季跳绳比赛，邀请别的班级进行拔河比赛，等等，通过这些活动的开展，增强了学生的集体荣誉感，体会到了成功的滋味，激励他们朝着更高的目标前进。
没有赏识就没有教育。让我们共同努力，营造一个宽松、和谐、平等的环境，坚信每个孩子都有闪光点，给孩子一份赏识，一份真爱，让孩子们都长成参天大树吧！
（作者简介：赵智慧，男，1977年出生，1996年参加工作，小学语文教师，本科文凭，业务副校长,一直担任班主任，对学校管理及班级管理有一定的经验和自己的一套方法。）