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小学是培养学生良好习惯的关键时期，养成良好的课堂习惯会让孩子受益终身。然而在小学，大多数同学更重视主科的课堂表现，只把美术课作为一种放松课、解放课。孩子们虽然对美术学习有着极高的热情，却又不能全身心地投入到美术学习中。我认为，要培养小学生在美术课上的良好习惯，就要从根本抓起，从低年级抓起。根据美术课程标准和低年级学生的年龄特点，我认为应该着重培养学生以下三方面的习惯。
一、培养学生认真准备的习惯
美术课是操作性较强的科目，需要准备大量的资料和许多特定的工具。如上绘画为主的课要带各种涂色工具和材料，剪贴课要准备彩色卡纸、双面胶、小剪刀，国画课又要准备毛笔、水墨、宣纸、调色盘等等。这些工具材料都是上好美术课的保证，没带材料的同学上课时会无所事事，干扰其他学生的学习，这就使得兴趣很浓的学生也无法全身心地投入学习，使得课堂效果大打折扣，教师的教学任务完成不了，学生作业也交不齐。因此，培养低年级学生提前认真准备用具是美术课堂教学的基本条件。
怎样准备学习用品、要准备什么？（书、剪刀、油画棒、固体胶棒、记号笔、彩色纸、白纸和报纸放入一個袋子里，贴上标签。）学习用品课前怎么摆？（书在桌角，记号笔和固体胶放在剪刀的里面，这样不容易掉在地上，课前通知准备的物品要准备好，放在课桌中央。）课后怎么放好美术用品？（先把笔收好，然后收拾纸张，先折好报纸，再把画好的作品收起来，不能乱塞。）学习用品怎么用？（记号笔容易干，用好就盖上，油画棒用一支放好一支，油画棒上的纸用多少撕多少，不要全撕掉。）剪好的废纸怎么丢？（看一看能够使用的整理好放进袋子里，实在不能用的团成一团，丢在垃圾桶里。）剪刀怎么拿，如何拿？（用小手拿着剪刀的尖尖处，不能离开自己的桌子。）
我还结合我校小榜样评比，在美术课上开展了争做好孩子的比赛，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了认真准备的好习惯。低年级的学生由于年龄较小，对语言的理解水平还不强，自觉性还不够高。所以教师要讲清楚，让学生在上课之前准备好哪些工具，让学生认识到准备美术用具的重要性。教师提出的要求一定要清晰、简明。为了防止学生遗忘，教师可以把要准备的工具写在黑板上，让学生抄在专用的记事本上，放在书包中，这样会有助于孩子养成认真准备的习惯。
二、培养学生认真听课的习惯
很多小学低年级的孩子不认真听教师的指导，想怎么画就怎么画，因此作业不符合要求。因此，美术教师有必要培养学生认真听课的习惯。
首先，教师要告诉学生为什么要倾听，要明白眼睛注视讲话人，不乱插话是一种与人交往的礼节。学生回答问题时，教师可邀请学生复述讲话人讲话的主要内容。鼓励学生积极思考，举手发言，不做小动作，尤其不随意玩弄桌上的文具。
其次，课堂内容是吸引学生注意力，激发学生主动学习、快乐学习的有效手段，提升课堂吸引力的目的是使学生认真听课，让学生将注意力集中在课上，教师应该用充满激情，富有感情色彩的语言使学生感到亲切、兴奋，从而吸引学生专心听课，聚精会神地理解问题，全神贯注地回答问题，达到以情动人，以情感人的效果。
另外，教师在备课上也应该下工夫，尽可能地多收集相关资料，采用多媒体教学，让所讲知识丰富而生动，在教学设计上认真设置好每一个教学环节，使学生在浓厚的兴趣中认真听课，不断变化教学形式，将手工制作、美术欣赏、动手绘画穿插进行，以此来调动学生的学习热情。久而久之，学生就能养成认真听课的习惯。
三、培养学生讲卫生、懂节约的习惯
低年级的儿童年龄小，在家又被父母宠爱，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。在学校里，虽然教师千遍万遍地叮嘱，他们也常常在做手工、剪图案的时候弄得纸屑飞得满地都是，严重影响了教室的卫生。针对这一点，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，将不用的物品放到垃圾桶里，有些可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让他们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。关于色彩课，教师让学生洗笔后用抹布把笔上的水挤干，不允许乱洒，下课后把涮笔瓶的盖子盖好，不在学校做清洁，直接带出学校。教师示范作业时首先做到这样，给学生以表率作用。久而久之，学生就会养成良好的卫生习惯。
每个孩子都是一本书，是一张洁白的纸，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们今后一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是小学教育工作者、特别是低年级教师义不容辞的职责。
教师对学生学习习惯的培养还是要从学生实际出发，从自己有把握做到的开始，要主动防止而不是被动反应，要用专业的态度支持并协助学生，在学习活动的全过程中培养学生良好的学习习惯。只有师生齐心协力，反复实践，好的学习习惯才会养成。
（作者单位：大连市甘井子区泡崖小学）
（责任编辑：李晶）
一、培养学生认真准备的习惯
美术课是操作性较强的科目，需要准备大量的资料和许多特定的工具。如上绘画为主的课要带各种涂色工具和材料，剪贴课要准备彩色卡纸、双面胶、小剪刀，国画课又要准备毛笔、水墨、宣纸、调色盘等等。这些工具材料都是上好美术课的保证，没带材料的同学上课时会无所事事，干扰其他学生的学习，这就使得兴趣很浓的学生也无法全身心地投入学习，使得课堂效果大打折扣，教师的教学任务完成不了，学生作业也交不齐。因此，培养低年级学生提前认真准备用具是美术课堂教学的基本条件。
怎样准备学习用品、要准备什么？（书、剪刀、油画棒、固体胶棒、记号笔、彩色纸、白纸和报纸放入一個袋子里，贴上标签。）学习用品课前怎么摆？（书在桌角，记号笔和固体胶放在剪刀的里面，这样不容易掉在地上，课前通知准备的物品要准备好，放在课桌中央。）课后怎么放好美术用品？（先把笔收好，然后收拾纸张，先折好报纸，再把画好的作品收起来，不能乱塞。）学习用品怎么用？（记号笔容易干，用好就盖上，油画棒用一支放好一支，油画棒上的纸用多少撕多少，不要全撕掉。）剪好的废纸怎么丢？（看一看能够使用的整理好放进袋子里，实在不能用的团成一团，丢在垃圾桶里。）剪刀怎么拿，如何拿？（用小手拿着剪刀的尖尖处，不能离开自己的桌子。）
我还结合我校小榜样评比，在美术课上开展了争做好孩子的比赛，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了认真准备的好习惯。低年级的学生由于年龄较小，对语言的理解水平还不强，自觉性还不够高。所以教师要讲清楚，让学生在上课之前准备好哪些工具，让学生认识到准备美术用具的重要性。教师提出的要求一定要清晰、简明。为了防止学生遗忘，教师可以把要准备的工具写在黑板上，让学生抄在专用的记事本上，放在书包中，这样会有助于孩子养成认真准备的习惯。
二、培养学生认真听课的习惯
很多小学低年级的孩子不认真听教师的指导，想怎么画就怎么画，因此作业不符合要求。因此，美术教师有必要培养学生认真听课的习惯。
首先，教师要告诉学生为什么要倾听，要明白眼睛注视讲话人，不乱插话是一种与人交往的礼节。学生回答问题时，教师可邀请学生复述讲话人讲话的主要内容。鼓励学生积极思考，举手发言，不做小动作，尤其不随意玩弄桌上的文具。
其次，课堂内容是吸引学生注意力，激发学生主动学习、快乐学习的有效手段，提升课堂吸引力的目的是使学生认真听课，让学生将注意力集中在课上，教师应该用充满激情，富有感情色彩的语言使学生感到亲切、兴奋，从而吸引学生专心听课，聚精会神地理解问题，全神贯注地回答问题，达到以情动人，以情感人的效果。
另外，教师在备课上也应该下工夫，尽可能地多收集相关资料，采用多媒体教学，让所讲知识丰富而生动，在教学设计上认真设置好每一个教学环节，使学生在浓厚的兴趣中认真听课，不断变化教学形式，将手工制作、美术欣赏、动手绘画穿插进行，以此来调动学生的学习热情。久而久之，学生就能养成认真听课的习惯。
三、培养学生讲卫生、懂节约的习惯
低年级的儿童年龄小，在家又被父母宠爱，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。在学校里，虽然教师千遍万遍地叮嘱，他们也常常在做手工、剪图案的时候弄得纸屑飞得满地都是，严重影响了教室的卫生。针对这一点，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，将不用的物品放到垃圾桶里，有些可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让他们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。关于色彩课，教师让学生洗笔后用抹布把笔上的水挤干，不允许乱洒，下课后把涮笔瓶的盖子盖好，不在学校做清洁，直接带出学校。教师示范作业时首先做到这样，给学生以表率作用。久而久之，学生就会养成良好的卫生习惯。
每个孩子都是一本书，是一张洁白的纸，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们今后一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是小学教育工作者、特别是低年级教师义不容辞的职责。
教师对学生学习习惯的培养还是要从学生实际出发，从自己有把握做到的开始，要主动防止而不是被动反应，要用专业的态度支持并协助学生，在学习活动的全过程中培养学生良好的学习习惯。只有师生齐心协力，反复实践，好的学习习惯才会养成。
（作者单位：大连市甘井子区泡崖小学）
（责任编辑：李晶）