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小学习作存在以下问题:习作内容与儿童习作内需"脱轨",习作要求与儿童文字运用"脱轨",习作指导与儿童的习作能力"脱轨"。童本微作文对于解决儿童习作中存在的问题有重要意义。教师可以采取如下措施提高学生的习作能力:丰富学生语言积累;开发学生生活中的微作文"谱系";加强教师的习作指导,改变学生的习作状态;改善微作文的评价方式,从而减轻学生习作心理负担。