幼儿具备自学能力，在线上学习时才会事半功倍，因此培养幼儿的自学能力应引起教师广泛的关注。自主学习是指在一定的环境中，学习者独立自主地按自己的意愿，有选择地、主动地学习的过程。幼儿的自学能力即指幼儿按照自己的想法和意愿选择信息，自主地提升认识、提高自己。在技术不断进步的今天，线上教学越来越普遍，人们也越来越重视幼儿园线上教育的开拓创新。随着幼儿园的改革，国家对幼儿的素养提出了更高的要求，因此不断提高幼儿园教育的有效性是幼儿园改革的需要。
　　开展线上思想教育，转变幼儿学习态度。学习态度对幼儿线上学习非常重要，教师要积极引导幼儿形成良好的学习态度，让幼儿主动学习，提高自学能力。首先，教师可以在线上开展以“自学能力培养”为主题的班会，让幼儿明白线上学习过程中自学能力的重要性。这样不仅能够提高幼儿线上学习的效率，而且能够改善幼儿的生活，让幼儿的生活变得井井有条。其次，教师可以通过线上一对一交流了解幼儿的情况，帮助幼儿解决相关的问题，帮助幼儿提高自学能力。
　　有些幼儿认为线上教育不重要，上课态度不认真，导致线上听课收获不多，这种态度不利于幼儿的成长。教师通过线上思想教育，能够帮助幼儿正确理解线上教育，从而端正线上学习的态度，鼓励幼儿自学，进一步提高幼儿线上学习的有效性。
　　线上营造开放氛围，激发幼儿学习兴趣。自学能力对幼兒的成长与进步至关重要。实践表明，开放的氛围更加有利于培养幼儿的自学能力。营造轻松、愉悦的线上学习氛围，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间和谐相处，有利于激发幼儿自主学习的欲望。幼儿通过线上学习，感受到了学习的趣味性，自然更加主动地探索和学习。
　　相对高中、大学阶段而言，幼儿阶段的线上教育更轻松、教学目标也更简单，故更容易打造一个活跃的课堂。教师要深入了解幼儿，对幼儿不抱偏见，真诚、友好地对待每一位幼儿，促进幼儿健康成长。
　　发挥幼儿主体作用，鼓励幼儿自主学习。幼儿是幼儿园的主体，幼儿教师要关注幼儿的一举一动。个别教师想落实某项教学计划时，较少听取幼儿的反馈，错误地以为经过教研组反复推敲的策略就会对幼儿线上学习有很大的帮助。其实幼儿的反馈对高效的线上教学也非常重要。幼儿的学习是一种主动探索与学习的过程，在幼儿自学的过程中，教师要多加引导与鼓励，根据幼儿的学习兴趣确定活动的主题。
　　比如，在开展以“青蛙”为主题的线上教学设计时，教师不仅可以通过有趣的教学视频帮助幼儿加强对于青蛙的认识，还可以让幼儿通过养青蛙观察和记录青蛙的生长过程，自主分享青蛙的相关知识，发挥幼儿的主体作用。教师开展线上教育时也要以幼儿为中心，发挥引导的作用，尊重幼儿自主学习的权利，不断提高线上教育的有效性。
　　培养幼儿学习习惯，提高幼儿自学能力。学习习惯的养成对提高幼儿自学能力大有裨益。幼儿虽然年纪较小，但是也需培养自主学习的能力。在线上教育的过程中，教师要鼓励幼儿积极回答问题，养成良好的思考习惯。幼儿在线上学习时容易分心，课堂互动能够吸引幼儿的注意力。线上学习之后，幼儿要认真对待教师留的小任务，养成独立思考、自主探索与学习的习惯。由心理学家让·皮亚杰有关认知发展的理论可知：“幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界，不断构建、完善自己的认知模式。”因此，教师要注重培养幼儿独立思考等良好的学习习惯，以幼儿的发展为目标，在幼儿线上教育活动中，不断提高幼儿的自学能力，促进幼儿园线上教学效果的提高。比如，教师设计了以“画老师”为主题的线上活动，让幼儿通过对教师的观察，画出教师的主要特征，以此为出发点，教师再引导幼儿画父母、画春天等，鼓励幼儿自主学习。
　　开展线上交流讨论，分享幼儿自学方法。在幼儿线上学习的过程中，离不开家长的支持与帮助。家长与教师都希望幼儿能够提高自学能力，从而健康茁壮成长。与其他家长之间的交流往往能够让家长收获更多提高幼儿自学能力的方法。在交流分享会上，家长积极地展开交流，分享自己的经验，让班上的所有家长都能学到帮助幼儿提高自学能力的实用策略。比如，有的家长根据经验总结出在买玩具时能够提高幼儿的自学能力，具体做法为，在购买玩具时，家长会让幼儿说出喜欢的原因，不断培养幼儿选择、判断和思考的能力。幼儿会在挑选玩具时思考，在潜移默化中不断提高思考能力，从而间接培养了自学能力。在线上学习中，家长之间的联系、教师与家长的联系会减少。然而，家长是最了解幼儿的人，教师在线上教学中，要重视开展家长线上交流讨论，从而收获更多关于提高幼儿自学能力的技巧，并不断加以学习和运用。
　　（作者单位系江苏省昆山开发区夏驾幼儿园晨曦分园）