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古希腊哲学家柏拉图以一个类似于循环论的例子困扰着学者们：经验与知识，到底谁在先？他的答案是：知识是天赋的，在人们诞生之时，知识已经被安置在心灵之中，学习是灵魂对其生前所见所知的一种回忆，而教学j只是在为恢复记忆提供必要的帮助。在柏拉图的“洞穴之喻”中，他强调：教是将人们由无知的锁链中解放出来的过程。在这一过程中，学习是被动的，它顶多只是给予洞穴中的囚犯一个转身的机会，用以使其心灵更清晰地视察实体。因接受逻辑训练能清楚推论的人才更有可能逃出无知的洞穴，更有可能运用心智洞察真理。