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生命课堂是以学生为主体,课堂为阵地,开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化和情感交流活动.在教学中,师生共同学习,进行实践与反思,并通过这些学习、实践和反思,让地理课堂“活”起来,让学生“动”起来,让课堂效果“好”起来,进而构建新课程背景下的生命课堂.
新课程背景下的地理生命课堂建构
【摘 要】
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生命课堂是以学生为主体,课堂为阵地,开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化和情感交流活动.在教学中,师生共同学习,进行实践与反思,并通过这些学习、实践和反思,让
【机 构】
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山东省济南市历城区高而中学 山东 济南250114
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
：
2004年期
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