【摘 要】
：
思维品质不仅是学生学习英语知识的必要元素,而且还是对学生自身核心素养进行培养的主要内容.基于此,本文主要对高中英语的阅读教学中培养学生的思维品质的意义进行分析,并提
【机 构】
：
江苏省扬州市开发区扬州树人学校凤栖湖校区
论文部分内容阅读
思维品质不仅是学生学习英语知识的必要元素,而且还是对学生自身核心素养进行培养的主要内容.基于此,本文主要对高中英语的阅读教学中培养学生的思维品质的意义进行分析,并提出相应的培养策略.rn《高中英语课程标准》中明确指出将学科思维当作核心素养中的组成部分,其主要目的就是对传统教学中培养学生思维品质不足的现象进行转变,以此在英语阅读的具体教学中培养学生的思维品质.思维品质通常指人具备的个性化思维特征,主要表现为发现、分析与解决相关问题的水平与能力.目前,想要使学生的英语思维品质得到提升,教师在具体教学时需采用文化欣赏、语言辨析等方式.对于条件相对较好的学校,也可以信息分类的方式,进行语言框架的构建,以此对思维品质培养的需求进行满足.同时,通过促进学生的逻辑推理力实现学生的思维品质锻炼,从而使学生通过英语阅读实现思维品质的提高.
其他文献
乌孙,汉代西域大国,其名始见于《史记·大宛列传》:“乌孙在大宛东北可二千里,行国,随畜,与匈奴同俗,控弦者数万,敢战。故服匈奴,及盛,取其羁属,不肯朝会焉。”至极盛时,有
英语是一门世界通用语,语言是文化的载体.在英语教学中,不仅要关注基础的语言知识教学,还要将文化教学渗透其中,以培养学生的文化素养,为学生成为具有跨文化交际能力的复合型
风风雨雨二十年一声长鸣,唤醒了沉睡的大地,也唤来明媚的春光。一列火车飞驰在鲁北平原上。旅客们伴随那枯燥而单调的催眠曲,渐渐地睡去,车内安静下来。此时,只有一个人无心
“一带一路”是目前中国最高的国家级顶层战略,与第二次世界大战后美国在欧洲推行的“马歇尔计划”具有相似点,但两者却存在根本差异。“一带一路”是中国实施的发展型战略,
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
水泊梁山的首领宋江很会识才用才,在聚义的英雄好汉中,不仅有各路豪杰将士,还有各行各业的行家里手。宋江很喜欢音乐,并善于发挥一名叫乐和的将领在歌唱方面的才能。在几
T
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
情境教学是现阶段高中教育领域较受瞩目的一种英语教学形式,是许多教师为响应教育改革需求而积极探索的一种创新教学举措.其基本的内涵为:在教学过程中,教师有目的地引入或创
文章以我国2011-2013年A股上市公司为样本,考察高管薪酬差距与企业价值的关系,之后引入企业生命周期,研究不同的生命周期阶段高管薪酬差距与企业价值之间的关系.结果发现,高
审计监管约谈是一项具有中国特色的制度。近几年来，中注协在每年年报审计期间对相关会计师事务所进行约谈，提示其注意审计风险并对其进行后续监管，意在促使事务所提高审计质量。