【摘 要】
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作文教学是语文教学的重要组成部分,如何让学生创意地表达,抒发童真、描绘童心?作者从以下几方面进行了一些尝试,取得了较好的效果:艺术与写作融合,描绘多彩童年;书籍为写作
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作文教学是语文教学的重要组成部分,如何让学生创意地表达,抒发童真、描绘童心?作者从以下几方面进行了一些尝试,取得了较好的效果:艺术与写作融合,描绘多彩童年;书籍为写作供氧,滋养充实心灵;生活让写作轻松,捕捉精彩瞬间。
Writing teaching is an important part of Chinese teaching. How to make students creatively express their innocence and depict their innocence? The author attempts some attempts from the following aspects to obtain good results: the integration of art and writing, and the colorful childhood Oxygen for writing, nourishing and enriching the soul; life makes writing easy, capturing moments.
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当前，教学改革正热火朝天地进行着，初中语文教学在这场变革中表现出了强大的活力，教学理念、教学手段、教学模式、教学资源等方面都发生了巨大的变化，对于初中语文教学成效的提升发挥了极其重要的作用。但是，在教学改革取得显著成效的同时，我们也应当看到存在的一些不足之处，广大初中语文教师应当在教学工作中加以改进，提高教学成效。 一、走出“信息手段万能”的误区，做到科学合理使用 在当前的初中语文教学活动中，
如何让语文课堂教学具有生成性是目前实践层面讨论较多的一个话题。从某种程度上说，“预设”与“生成”有着共同的本质．“生成”是一种“即时性反思”的过程。辩证地看．二者互为
新媒体以信息量大、传播速度快、内容丰富、交互性和服务性强等特点,为增强传播效果提供了机遇,也对传统媒体带来了冲击。面对挑战,只有适应发展变化的新形势,充分认清新媒体
改革教育，首先必须进行课程的改革，课程的改革涵盖了两个方面：教学方式的改革和学习方式的改革。新课标指出，要积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，尤其是“活动单导学”的教学方式。我在教学中采用这种方式，有时挺成功，提高了学生的学习效率，可有时又感觉有缺陷。下面是我对于“活动单导学”中合作学习的认识。 “活动单导学”改变了学习方式，实际上也改变了一种习惯，是教育领域的高瞻远瞩。当务之急是建立教学新理
摘 要： 在初中物理教学中，教师要以新课程理念为指导，以学生为主体，有效地引导学生自主学习，做好预习；通过合作学习掌握教学内容；在探究性学习中，复习和巩固所学的知识，并拓展思路，提升学生的创新思维能力，从而引导学生掌握初中物理学习的基本环节，提高物理教学效率，促进学生得到全面健康的发展。 关键词： 初中物理学习 基本环节 自主学习 合作学习 探究性学习 物理知识在现实生活和科学实践中应用之
摘 要： 古诗词是我国古代灿烂文化的精髓，是五千年来传统文化里的一朵奇葩。但是在小学语文古诗词教学中，老师们往往重视学生对诗词内容的理解和情感的体会，却忽视了进行语言表达的系统训练，使得学生语言表达能力的培养在古诗词教学中成为一个空白点。作者从人教版小学语文教材中以课文形式呈现的古诗词入手，经过多年的摸索，总结出四种语言表达的训练措施：述诗中的“画”、塑诗中的“人”、用诗中的“理”、学诗中的“法”
摘 要： 怎样让小学生从小就享受到学习的快乐并喜欢学习语文，为今后学习和生活打下良好的语文基础呢？良好的教学策略是激发学生学习兴趣，进而强化教学效果的重要方面，即备课要注重语文课程的基础性，新课导入要注重情境设置的趣味性，教学过程要注重对生活的体验性，课堂内外要注重朗读的重要性，学习评价要注重艺术性。 关键词： 小学语文教学 教学策略 语文素养 教学策略对教学过程起统领作用。它既包括合理组
在小學语文教学工作中，教学创新是永恒的主题，只有坚持创新，才能够推动教学不断深入和提高成效。广大小学语文教师将改进和优化自己的教学工作作为提升教学成效的重要手段，在师生关系构建、教学手段创新、教学模式改进、教学空间拓展等方面进行了积极的探究与尝试，取得了明显成效。我在语文教学中注重改革创新，提升了教育教学成效，在此做简要论述。 一、以和谐的师生关系激发学生的学习兴趣 部分教师在小学语文教学中，
以方药功效为中心的中医药知识是一个错综复杂而关联性极强的知识体系。本文用语义网络对方药功效进行研究，通过对方药功效概念的规范，语义类型的设置，语义关系的筛选、确定及语
摘 要： 多媒体教学使教学的手段和形式从单一化向多样化发展，为学生创设了一个良好的视、听、说环境，能将一些抽象的语文知识具体化，开拓学生感知事物的广阔天地，开阔学生的视野；能引发学生的兴趣，帮助他们在观察、比较中发展思维，更好地体现学习语文和认识事物的结合，从而加深对所学知识的理解，巩固所学知识。但在实际的语文课堂教学中如果运用不当，就会适得其反，无法取得好的效果。因此，在语文教学中，我们应该根据