【摘 要】
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数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性 ,根据这一学科特点 ,结合小学生的实际 ,我在教学中紧紧围绕教学内容 ,启发、引导学生积极思考 ,培养学生的思维能力 ,收到了良好效果 ,
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数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性 ,根据这一学科特点 ,结合小学生的实际 ,我在教学中紧紧围绕教学内容 ,启发、引导学生积极思考 ,培养学生的思维能力 ,收到了良好效果 ,具体做法是 :一、引深讲算理 ,培养学生思维的逻辑性。数学思维要求有条有理、有根有据、前后连贯 ,符
Mathematics has a high degree of abstraction and strict logic, according to the characteristics of this discipline, combined with the actual pupil, I focus on teaching in teaching content, inspire and guide students to think actively, develop students' thinking ability, and received good results , The specific approach is: First, deepen the rationale for teaching students to develop the logic of thinking. Mathematical thinking requires an orderly, well-founded, coherent, symbol
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一 [1] 你应当奉创造主的名义而宣读[2] 他曾用血块创造人[3] 你应当宣读,你的主是最尊严的[4] 他曾教人用笔写字[5] 他曾教人知道自己所不知道的东西。 这几节《古兰经》经文最初是在光明山腰上的希拉山洞里,通过天使吉卜利勒将造物主安拉的启示传达给了伊斯兰先知穆罕默德。通过这些经文能看到安拉将自己比作教师,有趣的是真主将自己老师的地位排在万物创造中最复杂与最优秀的杰作——人类的创造